内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:09:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教师按照学生提的建议补齐大嘴怪的身体,并添加各种有利于施救的本领。 师:我们创造的大嘴怪心地真善良,帮我们把楼房灭了火,你想不想也创造出一个属于自己本领强大又愿意帮助人的大嘴怪? 9.说一说 你想创造一只怎样与众不同又能帮助别人的大嘴怪?来说一说 二.布置作业: 学生选择一个想帮助的场景。 1.作业要求 每人画一只拥有一张很大嘴巴,并且身体很奇怪的大嘴怪,但它有很多能帮助别人的本领。 2.打完草稿,用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓,并涂色。 三.展评 1.主题 大嘴怪王国举行一年一度的选“美”大赛,希望可以从中选出外貌“出众”、心地善良的大嘴怪,作为大嘴怪王国的爱心大使。 2.评选方法 请完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上,全班学生以小组的顺序上黑板选出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上,并投票。教师归总评出爱心大使冠军、亚军和季军,并为其颁发勋章。 四.拓展 21
大嘴怪虽然他的嘴巴很大,长的也很奇怪,但他有大本领,而且愿意去帮助别人,所以他是美丽的。那些长的非常漂亮也有本领的人,却没有爱心也不愿意帮助别人,你们说他有大嘴怪美吗? 板书、范例设计 大嘴怪 1、 嘴巴大 2、 脸部其他部分小 教学反思 22
美术教案设计
年级、科目 三年级美术 周次 课题 《威武的盾牌》 知识与技能 授课人 教学时间 第1课时 课型 设计应用 通过学习,使学生感受古代人民的勇敢和智慧,激发学生对民族文化的传承热情;培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建立起心中的盾牌。 学习盾牌的制作方法和装饰手法,结合现有的资料和材料,并尝试用 兽头图案设计一个盾牌,表现出盾牌的威武感。 教 学 目 标 过程与方法 情感态度价值了解盾牌在古代和当今社会生观 活中的用途,学习盾牌的装饰手法,从外型.图案.色彩等方面进行设计制作,培养学生的观察力,动手能力和合作创新能力。 重 点 难 点 教具学具 准备 重点 学习兽头盾牌的装饰特点,根据现有的材料,并用兽头图案设计一个盾牌。 难点 表现出兽头盾牌的威武感。 硬纸板、彩色纸、彩色笔或教学方法 油画棒、剪子、胶水或双面胶 演示教学法 直观教学法 设计意图 教师将课堂兴趣延伸到课外,让一种传统的、文化的东西有 序地渗入教育教学和美术活动中,进入学生的视野,有助于学生更多地介入信息交流,有助于学23
生对我们的祖先有更正确与全面的了解,并为之感到骄傲与自豪,更有助于培养学生勇与探索的心理品质。 教 学 过 程 教学内容方法 一、激趣导入。 1、老师先让大家来一组图片! (有盾牌的战斗场面) 2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用? (板书:盾牌) 3、说说你对盾牌有哪些了解? 4、师简介盾牌的发展:盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史,你们看,(课件出示)这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。随着科技的发展,盾牌在材料与形状上经过了不断改进,(课件出示),瞧,(课件出示)这是最先进的现代防弹盾牌,许多特警队执行任务时还少不了它呢! 5、那么,盾牌除了具有防御作用以外,它还有别的用途吗? 6、今天,我们就要来做一个威武的盾牌,除了能在战场上保护我们,还要让敌人一见就胆战心惊。 (板书:威武的) 二、新授。 1、你觉得怎样的盾牌才威武? 2、请你为这个盾牌配上你认为威武的图案。 (1)出示空白盾牌与两个兽头图案,请学生点击。
二次修改 24
(2)你为什么选这一个而不选另一个呢? (板书: 形:夸张变形) (3)小结:看来,夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。 3、欣赏,深化认识。 (1)下面让我们再去欣赏一组图案,看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的。(出示课件) (2)这些图案除了形的夸张以外,和上面的图案再比较比较看,还可从哪个方面来表现威武感?(色彩、装饰物) (板书:色:强烈厚重) 三、学生创作。 1、技法指导。 (1)打开书本,看看上面的图案两边有什么特点?(对称)是用什么方法剪出来的? (2)回忆对称的剪法。如:两个一样的眼睛是怎么剪出来的?鼻子和嘴又是怎么剪出来的? (3)提醒添加装饰物。 2、分四人小组进行合作创作。 (1)设计盾牌形状并剪下来。 (2)设计图案并商量分工:眉、眼、嘴、鼻分别由谁来剪。 (3)添加装饰物。 3、师巡视指导。(提醒学生盾牌做大,做好后别忘了反面的把手等。) 四、作品展评。 1、自己觉得很棒的小组由小组长代表拿着盾牌走上前台,向大家介绍。(你们认为最夸张的是哪一部分?最精彩的是哪一25