内容发布更新时间 : 2024/5/18 7:16:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

秦统一中国

教学目标：

知识与能力：

知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用，探讨秦统一的历史意义。识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。 观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。 过程与方法：

阅读史料，归纳秦朝建立中央集权制度，设计秦朝疆域示意图，演示历史地图，理解秦朝建立中央集权制度和实施巩固措施的原因、用表归纳历史史实，学生更好理解与记忆，运用相关史料评价历史人物，学习论从史出。 情感态度与价值观：

学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。

学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。

教学重点：秦的统一和秦朝中央集权制度的内容以及秦始皇巩固统一的措施 教学难点：秦朝中央集权制度 教学方法：讲授法、讨论法 教学课时：1课时 教学工具：多媒体 教学过程：

导入新课：

PPT中播放李白的《古风》这首诗：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

师：从这首诗中，秦王灭了六国，实现国家的统一，那么秦朝为什么可以统一六国，它又是怎样统一的呢？本节课我们就来学习一下《秦统一中国》进行了解。 师：通过阅读课本42页的第一段总结秦朝实现统一的原因，大家可以从人民的愿望、秦国的实力以及秦国的人才三个角度总结。

生：（1）民心所向：春秋战国时期诸侯割据混战给人民带来了极大的痛苦和灾难,也不利于各地经济文化的进一步发展和交流。因此结束战争实现国家统一是当时各族人民的强烈愿望。(2)秦具备了灭六国的实力,经过商鞅变法秦国发展成为战国后期最富强的封建国家,经过长平之战,东方六国再也无力抵御秦的进攻。(3)秦王嬴政善于用人,他招募各国的人才，并认真听取建议。

师：秦朝具备这些条件，那它在什么时候建立的呢？它的都城在哪？ 生：公元前221年,秦统一天下,秦国改叫做秦朝,定都咸阳。 师：秦朝实现统一之后有什么重要意义呢？

生：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

师：很好。俗话说:打江山容易,守江山难。秦国经历了漫长的一百多年的兼并战争,最终在军事上完成了统一大业,秦朝建立之后疆域空前辽阔，（展示秦朝疆域图）秦朝的疆界是那些呢？

生：北至长城、南至南海、东至东海、西至陇西

师：那么秦朝面对如此辽阔的疆域是如何进行有效统治的，使国家机构正常运转的呢？

生：确立中央集权制度

师：那确立中央集权制度的目的是什么呢？事实上，之前就已经提到，秦朝为了进行有效统治，才确立中央集权制度，在课本43页第一段中进行表述，是如何表述的呢？

生：为了加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

师：大家接下来看一下什么是中央集权制度？中央集权制度：皇权专制、中央集权、地方行政三方面内容的结合,便构成了中央集权制度。皇权至高无上是中央集权制度的根本特征。

我们从中不难发现中央集权制度主要包括三个方面，皇权专制、中央集权、地方行政，因此我们接下来就从这三个方面进行学习了解，首先是皇权专制，秦朝在进行皇权专制创立一套皇帝制度，那么它具体有哪些内容呢，我们从以下这段材料中分析总结：

丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“今陛下兴义兵,诛残贼,

平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。臣等谨与博士议曰:‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’,命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰“朕”。王曰:“去‘泰’,着皇’,采上古‘帝’位号,号曰“皇帝”。他如议。”制曰:“可......朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。

——《史记·秦始皇本纪》

生：称号：最高统治者：皇帝；嬴政自称：始皇帝; 史称：秦始皇

皇帝自称：“朕”；皇帝命令：“制”“诏”；印章称“玺”；沿袭：皇位世袭 师：皇帝的权利如何呢？

“天下之事无小大，皆决于上【上：皇上】。”

“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。”

从以上的材料中发现皇帝的权利是怎样的呢？

生：权利：至高无上

师：我们继续第二个内容，中央集权的内容是什么呢？秦朝实行什么制度进行中央集权。

生：三公九卿制度

师：在秦朝权利最大的是谁呢？ 生：皇帝

师：皇帝之下是谁呢？ 生:三公

师：三公包括那些人呢？又相对应的有那些权利呢？ 生：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）

师：那么秦朝如何进行地方管理的呢？我们从下面这段材料中分析一下 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然後属疏远,相攻

击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县。

李斯建议在地方实行什么制度呢？

生：郡县制

师：秦朝实行郡县制之后，全国建立多少个郡？ 生：起初36郡，之后增至40郡。 师：郡之下又设立哪个行政机构？ 生：县

师：郡和县的长官被称为什么？ 生：郡守和县令

师：在郡县之下还有哪些基层社会组织？ 生：乡、亭、里

师：从下面这段史料可以分析郡县制的实行的意义？

县制自秦以来被历代沿袭,元的行省制度、今天的省市县制皆可视为郡县制的变异。

生：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 师：那么西周和秦朝的相关制度有何区别呢？我们看一下课后活动第一题，进行比较，将其填写完整。