内容发布更新时间 : 2024/5/29 5:35:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

百分数的意义和写法

教学内容：百分数的意义、写法；试一试、练一练；练习十九1－5 教学目标：

1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义； 2、了解百分数和分数在意义上的不同点；

3、能说出一个数是另一个数的百分之几，学会写百分数。

教学重点：百分数的意义；百分数和分数的区别；百分数的读法和写法。 教学难点：百分数的意义；百分数和分数的区别 教学准备：教学光盘。 教学过程： 一、导入新课

昨天让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？举起来看看。 你是在那些地方收集到这些百分数的？（食品的包装袋、标签上…）

觉得百分数难找吗？百分数这么容易找到，这说明什么？（百分数用途很广泛） 既然这么广泛，我们今天这节课就来认识百分数。 看到这个课题，你想知道什么？ 板书：意义、写法 二、教学新课

我们先来研究百分数的意义 （一）百分数的意义

1、向你的同桌介绍自己收集到的百分数（你想介绍哪个百分数？它表示的是哪两个数量间的关系）然后在全班进行汇报，并且说说自己收集的百分数他表示什么样的意义。

2、老师这也收集了一些百分数，说说它们表示的意思： （1）男生人数是全班人数的55％ （2）杉树成活率是98％

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（3）盐水的含盐率是27％ （4）实际比计划多生产20％

（5）一件服装：棉 60％；羊毛35％；化纤5％

（6）我国的耕地面积约占世界耕地面积的5％，人口约占世界的22％ 3、小结：我们刚刚说了这么多的百分数，那么谁能总结一下什么是百分数？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或百分比。 质疑：为什么也叫百分比呢？（举例说一说） （二） 教学百分数的读写法

1、刚才我们已经认识了百分数，百分数通常不写成分母是100的分数，而采取一种专门的写法,在原来的分子后面加上百分号” ％”来表示。

如：百分之十七写作17％,百分之十五点五写作15.5％，百分之一百九十八写作198％（老师板演）

学生上黑板写百分数。

百分之六 百分之二百 百分之三点九 百分之八十五 百分之六十 百分之一百五十 百分之零点六四

师：同学们写了这么多的百分数，你们看看哪些百分数写得规范、好看呢？你认为在写百分数时要注意些什么呢？（注意百分号的两个圆圈要写小一点，不要写在中间要偏上、偏下，以免与数字混淆。顺序：数－O－／－O）

2、我们刚才学习了些百分数，现在在自己的本子上用30秒写10个百分数。（用百分数表示你写的，让别人猜猜你写了几个）

3、百分数的分子可以小于100(17％),可以大于100(198％)，可以是整数（12％） 可以是小数（15.5％） （三）百分数与分数的区别 1、辩一辩真假 （1）一段绳长

29米。…………………（ ） 1002

（2）一段绳长29％米。………………………（ ） （3）学校十月份用纸

13吨………………… ( ) 100（4）学校十月份用纸13％吨…………………..( ) （5）百分数是分母是100的分数。………….（ ） （6）分母是100的分数都是百分数，………（ ） 2、讨论比较百分数与分数的异同

一般的分数不仅可以表示数量，还可以表示两个数的比;而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。所以,百分数后面不带单位 三、练习巩固

1、试一试、练一练 2、练习十九1－5 3、说说含义

（1）陆地占地球表面积的21％，陆地面积与总面积的比是（ ）：（ ） （2）我国2003年的进近增长率约是8％

4、用百分数表示成语：百发百中 百里挑一 、十拿九稳 、一举两得 （你还能举例吗？） 四、课堂小结

今天你学会了什么？（提问：百分数的分子怎么可以是小数？）用百分数表示今天的学习情况。

老师送你们一句话：天才＝99%的汗水＋1%的灵感。

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