内容发布更新时间 : 2024/11/15 4:37:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
4、堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2、开火车认读生字。（学困生优先提问） 3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （三）复习课文，检查背诵。 1、四人小组自由读课文。 2、小组挑战赛检查。
3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。要求学生能够进行默写。 （四）复习语文园地六。
1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。 2、背诵的读背背中的诗句。
3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
第五课时（复习第七、八单元）
第七单元
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。 2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4、听写生字。 5、集体订正。 （三）练习。
矛（ ） 担（ ） 兵（ ） 腿（ ）
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予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ） 斧（ ） 抢（ ） 管（ ） 谦（ ） 爷（ ） 枪（ ） 官（ ） 兼（ ） 脑（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ） 恼（ ） 朴（ ） 爱（ ） 谎（ ） （四）我会填。
功 攻 架 驾 带 代 感 敢 （ ）夫 （ ）驶 （ ）领 勇（ ） （ ）克 （ ）子 （ ）替 伤（
复习第八单元
（一）复习第８单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。（学困生优先提问） 3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。 2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4、听写生字。 5、集体订正。
（三）复习语文园地八。 １、读一读ＡＢＢ式词语。
２、你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累。 ３、读读背背，先自由读，再进行诵背。 （四）练习。
人之初，行本善 幼不学，老何为。 玉不琢，不成器 亲师友，习礼仪。 子不学，非所宜 性相近，习相远。 为人子，方少时 人不学，不知义。
矛（ ） 既（ ） 担（ ） 盼（ 予（ ） 即（ ） 胆（ ） 纷（ 买（ ） 绳（ ） 索（ ） 堵（ 卖（ ） 蝇（ ） 素（ ） 赌（ 10 / 15
）
） ） ） ）
镇定（ ） 走下（ ） 讲述（ ）响起（ ） 面对（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）如愿（ ）
第六课时（复习八个单元作文）
（一）复习第一单元作文。
1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。 2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。学生也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。 （二）复习第二单元作文。
1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （三）复习第三单元作文。
1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；（2）写的时候要用上平时积累的词句；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。 2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （四）复习第四单元作文。
1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。 2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。
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（五）复习第五单元作文。
1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。 2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （六）复习第六单元作文。
1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。 2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （七）复习第七单元作文。
1、明确作文要求：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。 2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。
第七课时
◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。 一、读拼音，写词语。
xiōng pú rè nào yǎng wàng liáng shuǎng ( ) ( ) ( ) ( )
jiāo juǎn zhǔn bèi jiāo nèn shì yí (
( ) ( ) ( ) zhēn qí dòu yàng zhǔn què wú wù
( ) ( ) 二、按下列要求填空。
1、“勤劳”的“勤”字，应查（ ）部，该字除部首外余下的笔画数是（ ）画，写时应注意的地方是 。
2、“默默”的“默”字，用音序查字法应查的字母是（ ），该字的第4笔是（ ）。 3、“膝盖”的“膝”字，应查（ ）部，余下部分的笔顺是： 三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。
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