内容发布更新时间 : 2024/11/8 19:36:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

青岛版（六三学制）科学二上 5 太阳的光和热 教案（表格式） 5、太阳的光和热 授课时间 主备 课时 课型 探究 人 1、知道太阳能发光发热。 2、能用语言描述自己观察到的现象。 教 3、能对太阳发光发热的现象表现出浓厚的探究兴趣，并如实讲述观察到的学 现象。 目 标 重 难 点 教 学 准 备 教学重点：知道太阳能发光发热 教学难点：能描述观察到的现象与活动过程，并能与同学讨论交流，从多个角度总结太阳的发光发热。 课件 集体备课 让学生说一说寒冷的冬天和炎炎夏日，同学们上体育课 的时候分别愿意在什么地方活动自然导入新课。 第二部分联系生活，认识太阳光。 第一部分：情景导入，引发兴趣 第一个活动：教师可以出示一些白天晚上对比的视频，或者准备多组白天和晚上对比的图片了。让学生说一说白天看的很清楚？晚上为什么看不清楚了呢？ 第二个活动：教师出示白天、晚上房屋的图片，说一说为什么白天在家里不用开灯，而夜晚需要开灯呢？学生二次备课 教 学 过 程 讨论可能会说出白天有光晚上没有光，之后出示房屋和山洞的图片让学生交流：都是白天，房屋安装门窗户的房屋和没有门窗的山洞光线看起来有什么不一样？引起学生思考，太阳照着的地方和照不到的地方是不一样的。待学生说出自己的想法后教师可追问：房屋安装门供人行走就好了为什么还要安装窗户？ 小结：太阳带给我们光。 第三部分：室外体验，感受太阳热 可以先让学生说一说户外活动应该注意什么，然后教师总结强调：课件出示注意事项 交待好注意事项，做好准备工作之后教师才可以组织学生到校园中进行初步的观察体验。 第一个活动:体验阳光下身体的感受。引导学生说一说站在太阳下身体有什么感受？摸一摸身边的物体，有什么感觉。 完成实验后，教师带领学生安全回教室，引导学生交流自己的发现和感受，同时指导学生完成活动手册。思考交流并总结：太阳带给我们光和热 第四个部分：回顾总结，拓展延伸 问“太阳对身体的伤害可以分为几种？”引导学生思考。教师要注意根据学生的描述引导学生进行分类。可以按照伤害的原因进行分类，也可以根据伤害的身体部位进行分类，引导学生进行针对性的防护。最后引导学生将自己思考结果用写或者画图的形式记录在活动手册中。 板 书 设 计 教学反思