内容发布更新时间 : 2024/9/20 0:36:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高中语文导学案——高三散文复习

班级：________姓名：_____________ 学号：________ 设计人： 使用日期： 月

日

推开高考散文鉴赏的那扇窗

——鉴赏散文形象意义之方法

【学习目标】

1、 了解高考散文的考点要求及命题特点。 2、 学习散文形象含义题的解题思路和答题方法。 3、 能够运用所学解答同类问题

【学习重点】归纳总结解题思路和答题方法

【学习难点】1、对中心物象词语含义的理解与把握

2、缘形探神，以神鉴形

【学习方法】：合作探究法 【学习工具】：多媒体课件 【学习课时】：1课时

预习案

知识文库：

一、 散文的定义：1、广义：是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧

以外的所有具有文学性的散行文章。除了以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。

2、狭义：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛，笔法灵活，

篇幅短小，情文并茂的文学样式。 二、散文的特征：形散神聚

形：指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等写入作品的材料结构和结构方式。 神：指蕴含于开的思想情感，主要指散文的主题、内涵、精神、意蕴。发展线索等。 形散神聚：形散，主要指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物的形象，可以托物抒情，可以发表议论。作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

神聚，主要从散文的立意方面来说。即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为表达主题服务。 三、散文的分类

依据表达方式的不同，散文可分为三类：记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。

通过对历年高考散文阅读选文的分析，根据写作内容和表达方式的不同，又可把散文分为： 1、 写人记事类：

莫为失败找借口，多为成功找方法 概念：以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。

特点：以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人、事，讲究以小见大；一般写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。

例如：巴金《小狗包弟》、朱自清《背影》、鲁迅《从百草园到三味书屋》 2、 写景状物类

概念：通过描写特定的景或物的形态，色彩，神韵等特点，来表现作者内心情感，人生理想和生活情趣的散文。 体裁特点：

（1） 既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视觉、听觉、触

觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。

（2） 既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化，突出景物形态的丰富性。 （3） 既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等手法，突出景物特点。 （4） 情景关系富于变化。 常见结构模式：

(1)静赏式：进入景点——依次静赏—— 赏景联想——离开景点

特点：赏景的缘由；多角度写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。

（2）情索式（以情味线索来连缀景物）：情的缘起—— 情的积蓄—— 由情及人——情的归结 特点：看似写景，实则借景抒情。将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情 （3）象征式：物的概述—— 物的性格—— 由物及人

特点：用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。 （4）怀念式：睹眼前之景—— 思从前之景（人、事）—— 抒怀念情

特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。 例如，茅盾《白杨礼赞》，朱自清《荷塘月色》。 3、 议论说理类

概念：以发表议论、阐述道理为主的散文。他一般不靠三论（论点、论据、论证），而是借助于感性具象来阐述道理。包括杂文，小品文，随笔，哲理散文等。 特点：内容丰富、语言形象、表现形式多样。 例如：鲁迅《论雷锋塔的倒掉》

4、文化游记类

莫为失败找借口，多为成功找方法

高中语文导学案——高三散文复习

班级：________姓名：_____________ 学号：________ 设计人： 使用日期： 月

日

概念：是指将科学研究的“理”，与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析事态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。

特点：取材具有文化性、文化意识强烈、文化解剖具有穿透力。 例如：余秋雨《都江堰》

与写景状物类散文的区别：文化游记类散文所写的对象，多是文化意味突出，文化含量丰富的人文景观，其目的多引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考；写景状物类散文，多描摩自然景观，以抒发自己的情感为主。

考纲解读： 一、 具体考点

1、 理解文中重要词语的含义 2、 理解文中重要句子的含义 3、 分析体会句段在文中的作用 4、 把握文章结构思路，归纳文意

5、 鉴赏散文的形象，技巧，能评价文章的思想内容和作者的观点态度 6、 挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对散文做个性化解读 二、命题特点

1、题型设置：一道客观单选题，两道主观问答题， 2、分值设置：三道题依次为3分，5分、6分

3、考点设置：散文阅读主要考查体会重要语句的丰富含意、分析作品结构、分析作品的主要表现手法、赏鉴评价作者的思想情感和观点态度以及对作品个性阅读和有创意的解读。

莫为失败找借口，多为成功找方法 探究案

阅读下列文章，完成问题：

窗子以外

林徽因

话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。

永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！

所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。

在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！

你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。

没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什

么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改）

莫为失败找借口，多为成功找方法

高中语文导学案——高三散文复习

班级：________姓名：_____________ 学号：________ 设计人： 使用日期： 月

5. 结合全文，说明文中“窗子”的含义。（5分）

日

训练案

对比探究： 1、 明确考查考点：

2、 分析解题思路：

3、规范答题：

莫为失败找借口，多为成功找方法 阅读下列文章，完成问题：

山垭口 [俄]蒲宁

“马上就到山垭口了。”我对自己说，“马上就能翻过山岭到安静的地方，到有人烟的明亮的屋子里……”

然而半小时、一小时过去了……每分钟我都觉得，山垭口离我不远了，只有两三步路，可是光秃的山石坡道却老是走不完。松树林早就落在后面了，低矮的、弯弯曲曲的灌木丛也早已过去了，我开始感到疲乏，直冻得打冷战。我记起离山垭口不远的松树之间有几个坟墓，那里埋葬着被冬天的暴风刮下山去的樵夫。我感觉到，我现在正身处人迹不到的荒山之巅，感觉到自己周围只有云雾和悬崖峭壁，因此心里不禁想到：我怎么能越过那些像墨黑的巨人般屹立的浓雾中的孑然挺立的石碑呢？我现在就已经失去了时间和地点的概念，我还有足够的气力走下山去吗？

前面，在飞驰的浓雾中现出一个模糊不清的黑咕隆咚的东西……这是一些昏黑的山丘，样子像睡着的熊。我爬上去，从一块石头跨到另一块石头上，马挣扎着，费力地跟着我攀登，马蹄击在湿漉漉的光秃的石头上，发出叮叮声。 突然，我发现道路又在慢慢地升向山上去！于是我停下来，感到了绝望。由于紧张和疲乏，我浑身哆嗦着，我的衣服被雪渗得湿透了，风直穿过衣服，冷不可挡。要不要呼叫一下呢？可是现在甚至连牧羊人也和他们的山羊、绵羊一起躲在荷马时代的简陋小屋里，谁会听见我的呼叫声呢？我害怕地四下张望着：“天啊！难道我迷了路吗？”

夜深了。远处的松树林传来低沉的、令人昏昏欲睡的涛声。夜变得越来越神秘了，我能感觉到这一点，虽然我既不知道时间，也不知道到了什么地方。现在，深深的谷地里的最后一点灯光也熄灭了，灰蒙蒙的雾占领着整个谷地，它知道，现在正是它当令的时刻——漫长的时刻，仿佛地面上一切都死绝了，早晨永远不会再到来，只有浓雾会继续增大，笼罩着在半夜里执勤守卫的突兀的群山。在山上，林木会继续发出低沉的响声，在荒凉的山垭口，雪会刮得越来越大。

我避着风，转身走到马的身边。这是和我在一起唯一的有生命的东西！然而马对我看也不看。它浑身湿透，冻僵了，蜷缩着身子，高高的马鞍笨拙地矗立在它的背上。它顺从地耷拉着脑袋，两耳紧贴在脑袋上。我狠狠地拉着缰绳，重新面对着潮湿的风雪，重新迎着风雪顽强地前进。我试图看清周围的东西，但只能看见灰白色的一片，在飞驰着，闪着耀目的雪光。我侧耳静听，只能听到耳边的风声，以及背后单调的铿锵声：这是马镫互相碰击的声音……

然而很奇怪：绝望的心情开始使我变得强壮起来！我更加有力地迈着步子。由于使我必须忍受这一切而对人家产生恶意的埋怨，这种心情反而使我感到愉快。这种埋怨的心情已经变成一种忧郁而沉毅的驯服，决心对必须忍受的一切逆来顺受，在这种心情下，即使无望也是心甘情愿的…… 最后，山垭口终于在望。然而我已经无所谓了。我沿着平缓的草地走着，风把浓雾吹得像一绺绺蓬松的长发，把我吹倒在地，可是我毫不介意。只消根据风的呼啸声，根据浓雾，就可以感觉到，深

莫为失败找借口，多为成功找方法