内容发布更新时间 : 2024/5/21 15:00:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一年级数学教案-人教版一年级数学下册《两位数减一位数和整十数（不退位减法）》教

案及教学反思

教学内容：

人教版小学数学一年级下册第六单元两位数减一位数和整十数P69例1及练习十六1-4题。

教学目标：

1．通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2．通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。

3．通过分组学习，培养学生的合作及主动探索知识的精神。

教学重点：

掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，能正确地进行计算。

教学难点：

探索两位数减一位数和整十数不退位减法计算方法的过

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程。

教具、学具准备：

教具：投影仪 每天一练 口算卡片学具：练习纸（每人一张）；

教学方法：

1、创设情境，激发学生学习积极性。 2、通过摆小棒拨计数器，掌握其计算方法。 教学过程

一、创设情境，生成问题(利用本校书香校园导入新课) 出示主题图，学生观察例1主题图 你从中得到了哪些信息？ （学生回答看后得到的信息。）

小组内根据得到的信息，试着提出数学问题 （学生以小组为单位合作提出数学问题）

（设计意图：数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。这一环节的教学，从再现学生生活中图书管理员的情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在图书管理的情境中,从而激发学生对枯燥无味的口算激情.

选择 “还剩多少故事书？和还剩多少本动漫书？”这两个问题进行分析。

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生独立思考：应该用什么方法计算？怎样列式？ 再和小组同学交流一下，最后把算式写在小黑板上。 展示大家列的算式 二、合作交流，解决问题 1．学习两位数减一位数。 a．我们先来帮忙算一算35-2＝

b．应该怎样口算呢？先自己想一想，再和小组同学交流一下。（学生分组讨论,可利用小棒或计数器拨一拨摆一摆）

c．请一个小组汇报学习情况，教师可随机进行引导。 教师根据出现的算法与学生一起进行小结，教师板书口算过程：先算5-2＝3，再算3+30＝33

师：同学们真聪明，这么快就算出了这道题。那老师要考考你们了出示做一做 1题

请多个学生说一说做法，并进行集体订正。 2．学习两位数减整十数的口算方法。

a．过渡：我们再来看第2问题的算式“35-20＝”。小组讨论一下。（教师巡视并及时引导）

b．请小组汇报学习情况。

师生共同总结口算过程板书在黑板上：30-20＝10，10+5＝15

找类似题目 做一做2 （边做边想做法）

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