内容发布更新时间 : 2024/12/23 12:12:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《我是一只小虫子》 教学设计
济南汇才学校 亓双美
【学习目标】
1.借助文中的汉语拼音认识“屁、股、昏”等15个生字;注意“尿”不要误读成“liào”,“昏”不要读成“huī”,“撞”的声母是“zh”不是“ch”.读准多音字“泡”,在本课作量词读“pāo”,在“鱼泡、电灯泡儿、泡茶、泡饭、吐泡泡”等词语中都读“pào”. 2. 会正确书写本课要求会写的8个生字,集中指导“屁、尿、屎”,引导学生观察“屁、尿、屎”结构相同,都是左上包围,“撇”画写的要伸展,最后一笔也要舒展,超过“尸”字头。
3.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,遇到不认识的字能借助图片认读,并且读准字音。
4.读好长句子,初步感知含有关联词的语句,并用“如果.....就……”说话练习。
5. 初步学习抓住关键词,理解语句的方法,体会当一只小虫子的快乐,从而培养学生乐观向上的生活态度。
6.有感情的朗读课文,读出活泼、俏皮的语气。能就自己感兴趣的部分和同学交流,初步感知概括-具体的构段方式。 【重点难点】
重点: 1.认识本课的生字,正确书写田字格里的生字。 2.能正确流利的朗读课文,了解课文内容。
难点: 1. 初步学习抓住关键词,理解语句的方法,体会当一只小虫子的快乐,从而培养学生乐观向上的生活态度。
2. 有感情的朗读课文,读出活泼、俏皮的语气。能就自己
感兴趣的部分和同学交流,初步感知概括-具体的构段方式。 【评价方案】
1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1;(见评价单第一题)
1
2. 通过从结构和重点笔画的书写来进行全班讲评,落实学习目标2;(见评价单第二题)
3.通过交流、观看微视频、读词语等方式,落实学习目标3。 4. 通过完成口头补充句子的练习,评价目标4
5. 通过自读、指名读、带着自己的感受读等方式,评价目标5.6 6.通过阅读课文,结合自己对小虫子生活的了解,谈一谈你最感兴趣的地方。落实学习目标6。 (见评价单第三题) 【教学课时】2课时 【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1大家喜欢玩游戏吗?今天咱们先来玩一个小游戏。游戏的名字叫猜虫名。我出示小虫子的图片,你来猜一猜他的名字。准备好了吗?开始。 老师ppt出示图片,学生猜虫名。 2正音“屎壳郎”。
二、初读课文,集中识字(落实目标1.2.3)
刚才我们认识了很多的小虫子,这节课就让我们一起走进小虫子的生活,一起学习第11课《我是一只小虫子》,齐读课题。请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,边读边标出自然段。 (一)检查词语
1课文中的这些词语你会读了吗?请你借助拼音自己读一读。 咱们一起来读一读。 (1)学习多音字“泡”
这些词语里面藏着一个多音字,你找到了吗? 泡 也读pào
当它读音是pào,可以组词是
2这些词语去掉拼音你还会读吗?拿出你的评价单,同位互相读一读。
2
咱们开小火车来读一读。 (1) 归类识记“脾、股”
我们一起来读一读这两个词语,你发现这两个变红的字有什么相同点吗?(都有月字旁)月字旁的字你还知道哪些?
老师这里也有一些月字旁的字词呢,你能借助图片猜一猜他们的读音吗?请你试着读一读。谁来读一读。你瞧,借助图片识字也是一种识字的好方法呢!刚才咱们认读了这组词语,你有什么发现吗?(都和身体部位有关系、都是月字旁) (2)(观看微视频)
为什么月字旁的字与身体部位有关系呢?我们一起来看个微视频。 现在咱们再来一起读一读这组词语,相信这次读的会更好。 (二)指导书写 “屁、屎、尿”,(落实目标2)
1这是这篇课文里需要大家会写的生字,我们一起来读一遍。 2这三个字长得很相似,他们在字形上有什么相同点吗?(都是半包围结构、都是尸字头)
是啊,园地一的书写提示中曾经这样说:
3请你仔细观察,要想写好这三个字,我们还应该注意哪些地方? 这三个字的最后一笔写的也要舒展,超过尸字头。这样这个字就方正美观了。 4范写
请你伸出小手,咱们一起来写一写“屁”这个字。
(边写边说:撇画要舒展,竖弯钩起笔要高一些,要写的舒展。) 请你拿出评价单,讲这个字写一遍。注意你的写字姿势。 5展示评价。
三、再读课文,整体感知(落实目标6) (一)指导朗读问句
1 出示第一句话:当一只小虫子好不好?
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