内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:14:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

板书设计： 核舟记 (魏学洢)

核舟之小（长约八分有奇，高可二黍许）——对比——容量之大（物杂人多；刻画精细；匠心布局、栩栩如生、形神兼备，各具特色，意趣盎然 奇巧、灵怪

12.《诗经》二首 关睢 蒹葭

【教学目标】

知识与能力：学习两首诗中的文言词语，理解诗歌内容。 过程与方法：通过反复诵读理解这两首诗歌。 情感态度与价值观：爱情是神圣的、纯洁的。 【教学重点】理解诗歌内容。 【教学难点】纯洁的爱情观。 【教具准备】多媒体课件

【教学方法】诵读法、理解记忆法。

【课时安排】二课时 【教学过程】

第一课时 一、生字识记

雎(jū):用于古人名，如范雎。雎鸠：古书上说的一种鸟。 窈(yǎo):深远。

窕(tiǎo):与?窈?组成合成词。窈窕：美好的样子。

参：1.(cēn):参差，参错。本文取此义。2.(cān):①进见，谒见。如：参拜。②封建时代指弹劾。如：参劾。3.(shēn):人参。如：参须。

差：1.(chā):①减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。如：差数。②稍微，较。如：天气差暖。2.(chà)①不相同，不相合。如：差得远。②错误。如：说差了。③缺欠。如：差点儿。3.(chāi):①派遣。如：鬼使神差。

②被派遣去做的事。如：公差。4.(cī):等级，等次。?参差?为合成词，?长短不齐?的意思。本文取此义。

寤(wù):睡醒。寐(mai):睡。如：假寐。芼(mào):选择。

蒹(jiān):荻，像芦苇。葭(jiā):芦苇。溯(sù):1.逆着水流的方向走。如：溯流而上。本文取此义。2.往上推求或回想。如：回溯。

晞(xī):1.干，干燥。如：晨露未晞。本文取此义。2.破晓，天亮。如：东方未晞。湄(m?i):水和草交接的地方，指岸边。

跻(jī):升高。涘(sì):水边。沚(zhǐ):水中小块陆地。颢(hào):白而发光。 貂(diāo):哺乳动物的一属，身体细长，四肢短，耳朵三角形，听觉敏锐，种类很多，毛皮珍贵。 二、词语识记

关关雎鸠：雎鸠鸟在彼此和鸣。关关：雌雄二鸟相互应和的叫声。 洲：水中的陆地。窈窕淑女：美丽善良的姑娘。 淑女：贤良美好的女子。君子好逑：君子的好配偶。 君子：对统治者和贵族男子的通称。逑：配偶。 参差：长短不齐。流：寻求，择取。

思服：思念。服，想。悠：思念。反：覆身而卧。 辗：转动。侧：侧身而卧。友：亲爱。

苍苍：茂盛的样子。白露为霜：白色的露水结成了霜。

所谓：所说的。伊人：那人。溯徊从之：沿着河道走向上游去寻找她。 从：追，追求。溯洄：逆流而上。阻：险阻，难走。 游：流，指直流的水道。宛：仿佛。

凄凄：茂盛的样子。采采：茂盛鲜明的样子。

已：止，这里意思是?干，变干。?右：向右拐弯，这里是（道路）弯曲的意思。沚：水中小块陆地。 三、预习效果反馈

1.《关雎》中开篇写?关关雎鸠?的目的是什么？

2.《关雎》、《蒹葭》都选自于 。 课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

4. ，君子好逑。 5. ，道阻且长。 二、整体把握板书设计

（二）段落层次

第一节： 第二节： 。 第三节： 。 第四节： 《蒹葭》

第一节： 。

第二节： 。 第三节： （三）写作特点

1.《关雎》，用起兴的手法，语言简练而纯朴。如开头?关关雎鸠，在河之洲?诵起来琅琅上口，易于流传。

2.《蒹葭》，用起兴的手法，反复咏唱，适宜流传。语句朴实，易于理解，适宜口耳相传。如?道阻且长?、?道阻且右?。

第二课时

三、古文今译

关雎

（原文）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

（译文）雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。

荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。

好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。 荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。 荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。 蒹葭

（原文）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（译文）芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。

河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。

河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。

（一）重难点句子

1.?悠哉悠哉，辗转反侧?非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。

2.?溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央?，表现了追求心目中的美好姑娘要历尽艰险，同时也表现了求而不得的苦闷之情。

（二）段落诠释

1.对《关雎》第二节的诠释

本节由采摘荇菜起兴，由?寤寐求之?，写出了对?窈窕淑女?的爱慕之情。?寤?是指醒着，?寐?是指睡着，合起来，?寐寤求之?的意思是醒着、睡着都要追求她。

Ⅳ.当堂练习 1.原文填空。

（1）求之不得， 。悠哉悠哉， 。 （2） ，白露为霜。 ，在水一方。 2.解释加粗词语。

（1）君子好逑 （2）宛在水中沚 【板书设计】

【教后反思】

13.最后一次的讲演

教学要点：

一、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。 二、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。 教学重点：

引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 教学难点：

引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。 第一课时

新授课

教学目的及要求：

1、了解背景、作者及相关人物。 2、排除字词障碍，朗读课文。 教学重点：

排除字词障碍，朗读课文。 教学难点：

了解背景、作者及相关人物。 教学过程： 一、导入：

在我们上学期学的《谈骨气》中，作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。 二、介绍相关知识： 1、背景：

抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个?反内战、反独裁?的爱中民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇讲演就成了他的?最后一次讲演?。 2、介绍闻一多：

本名家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。出身于?世家望族，书香门第?五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学，清华大学教授，出版诗集《红烛》《死水》1943年，目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起参加反对独裁争取民主的斗争，1945年为中国民主同盟会中央委员兼云南省负责人。昆明《民主周刊》社长，1946年7月15日被杀害。 3、介绍李公朴：

李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，?五 四?运动时，在上海发起组织爱国团，?五卅?运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。?四一二?政变后，愤然离开军队，?九一八?事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。1946年1月重庆?校场口血案?中被特务殴打伤，5月初到昆明，全国内战开