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从“贞观之治”到“开元盛世”

科 目 历史 课型 新授课 年（班）级 七年级 授课时间 课题： 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 学习目标： 1、了解唐朝建立、“贞观之治”的主要内容。 2、知道武则天治国措施及其影响。 3、了解唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 学习重点 学习难点 1.“贞观之治” 2.女皇武则天 3.“开元盛世” 如何客观地评价唐太宗、武则天等历史人物 学习过程（学案） 【合作复习】 1、隋朝的统一与灭亡 2、大运河的开通 3、科举制度的确立 【自主学习，建构知识】 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1.唐朝的建立： 2.贞观之治：背景： 措施： 表现： 二、女皇帝武则天 1.概况： 2.统治措施： 3.影响： 三、“开元盛世” 1.背景： 2.措施： 3.表现： 【合作探究】 活动一：读一下课本第8页材料研读。 活动二：课本第8页问题思考。 【课堂小结】 通过本节课的学习，你有何收获？ 【课堂检测】 1、促使唐太宗认识到“人民群众力量伟大”的主要因素是（ ） A.隋亡之鉴 B.知人善任 C.居安思危 D.虚心纳谏 教育配套资料K12 备注 封建社会治世局面形成的共同原因：安定的社会环境；国家统一、政治清明；统治者重视生产发展；经济交往交流频繁；人民的辛勤劳动；生产力的发展等。 教育配套资料K12 2、唐太宗虚心纳谏的根本目的是（ ） A.避免君主个人失误 B.巩固统治 C.学习前贤 D.为后世树立榜样 3、后人基本上对武则天的统治给予肯定主要是因为（ ） A.她是我国历史上唯一的女皇帝 B.她帮助有病的唐高宗处理国政 C她的统治为唐中期的繁荣起了承前启后的作用 D她善于重用一些有才能的人 4、唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”话中的“人”指 （ ） A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇 5、以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是： （ ） A、开国皇帝 B、重视发展生产 C、提倡节俭 D、在位时社会经济繁荣 6、年号是指中国历代帝王即位后用以纪年的名号，是皇帝当政的时代标志。如“政启开元，治宏贞观”，其中贞观是唐太宗的年号，那么开元是谁的年号（ ） A.唐高祖 B.唐高宗 C.武则天 D. 唐玄宗 7、下列历史事件出现的先后顺序是( ) ①开元盛世 ②贞观遗风 ③贞观之治 A①②③ B③②① C②③① D②①③ 8、阅读材料，回答问题： 材料：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟” （1）这句话是什么意思？ （2）体现他的什么治国思想？给我们什么启示？ （3）历史上把他统治的历史时期出现的盛世局面称为什么？请用一句话描述这种局面。 材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。” (1）这是谁的诗句？ (2）“开元”是谁的年号 (3）文中描写的是什么时候的景象？唐朝的粮食主要以什么为主？ 反思：

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