内容发布更新时间 : 2024/5/5 2:35:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《制作演示文稿》，不当之处还请大家批评指正，综合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述

一、把握大纲，说教材

教学内容：本节是省编教材初中第二册（下）第五章第二节的内容，是根据《我国特有的珍稀动物》这个主题创意，规划好演示文稿之后，利用powerpoint软件，将搜集到的各种媒体素材插入到演示文稿的幻灯片中，并设置文字、图片等对象的大小、位置，完成演示文稿的初稿制作。 b5E2RGbCAP 教材的地位和作用：本节是围绕演示文稿的制作展开的，是对前一节演示文稿的规划和筹备工作的应用，对幻灯片内容的具体充实，同时也为后面的修饰奠定了基础。p1EanqFDPw 课时安排：1课时

本节课的重点：幻灯片版式的选择、文本的添加和图片的插入。确定的依据是因为使用幻灯片版式可以方便、快捷的确定素材的位置，还可以保证幻灯片布局的均衡。文本的添加和图片的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否，，所以我将它们定为本节课的重点。DXDiTa9E3d 本节课的难点： 幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。确定的依据是当想制作出有特色的演示文稿，一般不使用固定的幻灯片版式，需要自己设计，而制作幻灯片需要的素材一般比较多，如何将他们合理布局也比较复杂。初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往使幻灯片的布局不均衡，结果造成整体效果杂乱无章。所以我将它定为本节课的难点。RTCrpUDGiT 二、凸显主体，说学情

◆知识和能力方面：经过前面word的学习，学生已经熟悉对文字和图片的编辑，这节课的知识对学生来说比较容易上手，但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。5PCzVD7HxA 生理和心理方面：初二的学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。

jLBHrnAILg 三、更新理念，说目标

◆知识与能力目标：

会根据内容选择幻灯片的版式

能为幻灯片插入文本和图片，并进行相应的编辑和调整 会播放并保存幻灯片 ◆过程与方法目标：

通过任务驱动，培养学生的自主学习能力；通过分组协作制作幻灯片，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。 ◆情感态度与价值观目标：xHAQX74J0X 鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。LDAYtRyKfE ◆发展目标

⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。

⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力Zzz6ZB2Ltk 四、依据理论，说教法

教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。根据本节课的内容采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情境法、提问引导法、分层教学法和赏识教育法。通过“创设情境法”和“任务驱动法”，使教学内容合理流动，通过“感知——模仿——迁移——运用”的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生学习的过程我提出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。dvzfvkwMI1 五、结合学情，说学法：

授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。我根据初二学生思维特点，努力给学生创造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。学生在教师的指导下带着任务通过自主探究、协作学习、合作讨论和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。对于教学中的难点问题：幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。在学习并掌握课本知识的基础上，引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣，从而达到发展学生思维能力，培养自学能力和动手能力的目的，积极营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。。rqyn14ZNXI 六、整合资源，说准备

课前需要做好以下教学准备：

『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。

『软件准备』：电脑装有PowerPoint2000、多媒体电子教室、教师制作好的课件。 『素材准备』：我国珍稀动物的图片和文字简介

七、情感互动，说过程

合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下环节。EmxvxOtOco 1、创设情境，导入新课

首先让学生打开上节课搜集到的图片和文字素材，我再通过大屏幕投影利用这些素材制作的幻灯片《我国特有的珍稀动物》，让学生比较一些，问学生哪个效果显示会更好。SixE2yXPq5 【设计意图】通过对比，反生强烈的反差，利用初中生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。6ewMyirQFL 2、任务驱动，层层深入 揭示任务一：选择幻灯片的版式 首先让学生根据课本中的提示自主学习。 如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： A、与同学交流 B、向老师求助

【设计意图】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。

在学生完成了上述操作后，我要求学生再插入一个新的幻灯片，并尝试利用快捷菜单改变一下默认的版式。

【设计意图】培养学生处理信息的灵活性，培养学生的探索意识。 我说：幻灯片的版式已经设置好了，我们开始给他添加内容了 揭示任务二：插入和编辑文本

这个环节我首先“标题幻灯片”版式，示范讲解一下如何利用占位符添加文本及文本的编辑，完成首页的编辑，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。kavU42VRUs 提问：在空白版式下如何实现以上效果，效果能否更好一些呢？引出文本框的使用，让学生利用以前的知识，在第二张幻灯片完成珍稀动物定义并进行编辑。y6v3ALoS89 【设计意图】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。

我说：只有这些介绍没有图片会显得太空洞，我们看一下下一个任务 揭示任务三：添加图片

要求学生根据word中插入图片的方法，自主学习完成我国珍稀动物图片的插入，对个别学生进行单独辅导。提示学生注意图片的布局，鼓励学生能有所创新地完成任务。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。M2ub6vSTnP