内容发布更新时间 : 2024/12/23 0:25:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

地图基本要素（第1课时）

【课型】新授课 【课标要求】

●知道地图的三要素，学会绘制简单平面图。 ●学会运用地图辨别方向，判别经纬度。 【教学目标】

1．通过比对“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“”校园平面图，认识方向、比例尺、图例和注记等地图基本要素的重要性。

2．在地图上辨别方向和判读经纬网。（重点） 3．在经纬网地图上判别方向。（难点） 【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、谈话法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 猜谜：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外 学生活动 学生回答：地图。 设计意图 通过猜谜激发学生的学习兴趣。 学生们将自己的假期经历融入到课堂的学习中。 名城，浑身绚丽多彩。” 同学们猜得对，是地图， 今天我们就来学习地图创设情境导入新课 的知识。 十一黄金周刚刚过去，假当你去一个陌生的地方旅游时，手上要有张当地的地图，那你注意到地图上都有些什么吗？（引出地图的三要素） 通常我们会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向？辨别方式一样吗？演示 记录 你能判别出三幅地图中A点在B点的什么方向吗？（出示课件中三种辨别方式的地图） 找学生依次分析，示范判1.一般的地图，通常是“上北下南左西右东”，进一步可以确定东南、东北、西北、西南四个方向。 2.在有指向标的地图上，指向标指向北，其他方向即可读出。 3.在有经纬网的地图上，先确定南纬北纬、东经西经，纬线指示东西 方向、比例尺、图例和注记。 期很多人都出行旅游了， 培养学生的自学能力，让学生自己发现，自己总结，多给学生机会，，通过学习的成功感受学习的快乐，并通过别方法及答案。 教师引导总结，通常应用三种方法判定地图方向。 方向，经线指示南北方向。 竞赛性激励方式的实施提高学生的参与性和积极性。 衔接 过渡 大家总结的很不错，现在来比一比，谁技高一筹，咱们进行个抢答题。 出示多媒体中的三幅图，1．北 进行形式多练习三题 样的训练，保1.在有指向标的地图上，2．经纬线，南北，东西 证学生充分要根据指向标定（ ） 领悟和掌握方。 地图上的方2.在有经纬网的地图上， 向的判读方要根据（ ）定方向，3．西南。 法，还能及时经线指示（ ），纬线 地发现问题，指示（ ）方向。 针对出现的3．出示山东省地图，判 断枣庄在烟台的（ ） 错误释疑。 方向。 生活中，我们还会遇到没有地图的情况，大家知道如何判定我们所处的地点的方向呢？ 巩固 训练 拓展 扩充 【当堂达标】

1．一位建筑师想建造一座四面的窗户都对着北方的房子，只能建在（ ） A．北极点 B．南极点

C．赤道和0°经线的交叉点 D．赤道和180°经线的交叉点

2．在地图上，与指向标箭头相反的方向是（ ）

A．北方 B．南方 C．东方 D．西方

3．在A点（0°，20°W）正西方向的是（ ） A．0°，30°E B．90°S，30°E C．0°，40°W D．10°N，0° 【教学反思】

本节课要注意，一在教学过程中，创设的问题要面向每一个学生，关注每一个学生的发展，引导不要太过到位，以免遏制学生的思维。二是通过竞争机制和多媒体等方法充分调动起学生的积极性和参与性。

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