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人教版部编本语文小学二年级上册《拍手歌》公开课

教学设计

《拍手歌》教学设计 教学目标： 知识与技能：

1.正确认读牢、记等?13 个生字；正确书写保、护等?8 个字。

? 2.正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动物等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解隹 zhuī、鸟等偏旁表意的特点。 过程与方法：

1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握牢、记等 13 个生字；正确书写保、护等 8 个字。

正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动物等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.了解隹 zhuī、鸟等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观：

交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点 教学重点：

识记与动物有关的生字；了解隹、鸟等偏旁表意的特点；熟读课

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文，能做拍手游戏。 教学难点：

了解隹、鸟等偏旁表意的特点。 教学准备：

课件，生字卡片，生词卡片 教学方法： 引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式： 自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程： （一）展示图片，谈话导入，揭示课题 1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书拍手歌，学生齐读。

歌是我们本节课需要会写的生字，请小朋友拿起手跟老师一起写。

3.认识拍手歌。

有谁知道拍手歌应该怎么学？教师简介： 拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

接下来就让我们拍着小手，一起进入新奇的动物世界吧！（齐读课文第一小节） （二）初读课文，整体感知 1. 自由大声朗读课文，边读边思考，课文描写了哪几种动物，用划出来。 2.交流反馈。

（三）细读课文，借图识记 1.画一画，找一找。 交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：

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孔雀、锦鸡。

（出示图和词） （1） 请生读一读词语。 （2） 猜一猜它们为什么能成为伙伴。

（3） 锦是这节课的生字，你有什么好办法记住它？ 2.出示第二组词语雄鹰、雁群（雄、鹰、雁标红） （1）请生读词语。 （2）你发现了什么？ （3）介绍隹字部。

演示隹的字形演变过程（让学生知道带有隹的字与鸟类有关。 （短尾巴鸟的总称）最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是鸟或隹的字。

雀、雏、雕 （4）出示句子：

雄鹰飞翔彩云间，天空雁群会写字 （5）为什么说雁群会写字？ 3.出示第三组词语：

猛虎、熊猫 （1）请生读一读。

（2）你发现了什么？（归归类） （3）兽类一般生活在丛林深处。

（4） 丛是本节课的生字，你有什么办法记住它？谁会跟他做朋友？ 谁能写好它？ （5）深是前鼻音。

它的反义词是深浅 谁能写好它？ 4．出示第四组词黄鹂、百灵 （1）请生读一读， （2）你发现了什么？（声音特别好听，是动物世界的歌唱家），难怪他们唱歌唱不休。 （3）出示休：

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