内容发布更新时间 : 2024/12/24 22:17:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
冲坡中学集体备课教案(模块)
2017-2018学年度第一学期
学科:物理 备课组长审批: 关义亨 备课时间:12月26日 备课组 课题 教 学 物理 主备人 李正泉 参与教师 关义亨 田金强 课时 2课时 李正泉、周运信、牛顿第一定律 知识与技能:理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果;理解惯性的概念。 目 过程与方法:对物理问题不能主观臆断,正确的认识力和运动的关标 系。 情感态度价值观:利用生活中的例子来认识惯性和质量间的关系。鼓励学生大胆发言,并学以致用。 重点 难点 教学方法 讲授法 演示法 教具: 斜面、粉笔盒﹑小车、毛巾、棉布、 标志物、木板、多媒体、实物投影仪等。 重点:理解牛顿第一定律,知道惯性与质量的关系。 难点:知道惯性与质量的关系。
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教 学 过 程 教学过程 1﹑导入新课 个性补充 前面我们学习了怎样描述运动以及运动的一些规律,但是没有进一步讨论物 体为什么会做这种或那种运动,要讨论这个问题,就必须要知道运动和力的关系,那么这节课就一起来探究力和运动的关系。 [演示1]:教师在桌面上用手推动粉笔盒,从静止开始慢慢向前运动,撤去推力,粉笔盒立即静止。 问题引入:1。物体原来是静止,现在要让它运动,我们应该怎么办?2。停止用力,物体会如何呢? 误导学生:物体受力就会运动,物体不受力就停止。 得出谬论:力是维持物体运动的原因(亚里士多德观点)。 2﹑新课教学 [实验演示2]:推一辆小车,撤去推力,小车没有立即停下。请学生思考原因。 师:哪位同学从这次的实验现象中发现了与前面实验现象不同的地方? 生1:小车在不受力的作用时仍移动了一段距离,最后受到阻力的的作用还是停下来了。 生2:前面用的是粉笔盒,这次用的是小车。 师:看来大家都观察得很仔细,非常好。从实验中我们可以知道:“小车在没有受到力的作用时仍可以移动。”即:物体的运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因。这个结论是两千年后的科学家伽利略提出的。这与亚里士多德的观点相矛盾,那么,这里有两个相互矛盾的观点,到底哪个是正确的呢?应用什么办法呢? 生:用实验探究法来确定。 师:好,现在就根据你们桌面上给的器材,四人一组,相互讨论,设计一个实验来探究“小车移动的距离与阻力大小有什么关系?”最先设计好的小组给同学们讲讲你们的实验方案。 小组1:让小车从斜面的同一高度自由下滑,在水平桌面上铺上不同的毛巾,棉布,木板,看小车在不同的表面移动的距离,用标志物标出小车的位置,根据小车的不同位置来判断什么表面对小车的阻力大或小。 师:考虑很仔细,还有其他小组要补充吗? 小组2:在实验过程中要用同一小车和同一斜面。 师:不错,补充得很完整。那么,用同一高度、同一小车和同一斜面的目的是什么呢? 生:这样可以保证小车在进入平面时的速度一样。 师:对,就是要让每次实验时小车在进入平面时的速度一样,这种实验方法叫什么呢? 生:控制变量法。 师:对,控制小车进入水平面时的速度相同,看小车在不同材料的水平表面移动的距离。现在就请同学们根据你们设计的实验方案,完成探究内容。并做好实验数据的记录。再根据三次实验的数据进行分析,进一步推理“在光滑水平面小车的运动情况会怎样?”。每个小组的成员做好分工,每个同学都动起手来,一起来完成这次探究。实验开始: 2
学生探究活动过程 教师在学生实验过程中巡视各小组的实验情况,对不会的小组进行引导,纠正实验中的错误操作。 实验记录表: 表面材料 毛 巾 棉 布 木 板 光滑水平面 师:好了,各个小组都完成了实验,并进行了小组讨论和分析,那么现在我们来看看下面几个问题: 问题一:三次实验,小车最终都静止,为什么? 师:哪组的同学来回答? 小组3:小车停下来是因为受到了阻力的作用。 师:对,小车因为受到了阻力,速度越来越小,最后停了下来。 问题二:三次实验,小车运动的距离不同,这说明什么问题? 师:大家都在举手,看来都认真做了实验,并仔细进行了分析,很不错,希望以后大家都能这样,积极参与到我们的学习中来。 小组4:说明小车滑动的距离受阻力的影响。 师:不错,小车滑动的距离要受阻力的影响,那是怎样影响的呢,来看第三个问题。 问题三:小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系? 小组6:表面材料越粗糙,产生的阻力越大,小车滑动的距离就越短。 师:很好,三次实验告诉我们,表面越光滑,阻力就越小,而小车滑动的距离就越长。通过这三次实验,我们来想象一下,若表面更光滑,那么受到的阻力就更小,小车运动的距离又会是怎样的呢? 问题四:若使小车运动时受到的阻力进一步减小,小车运动的距离将变长还是变短? 小组2:若小车运动时受到的阻力进一步减小,小车运动的距离将变长。 师:好,根据上面的实验及推理的想象,你们还可以推理出什么结论呢? 问题五:小车在光滑的阻力为零的表面,将会怎样运动? 生:将永远运动下去。
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阻力大小 (最大) (较大) (较小) 小车滑动距离 (最短) (较短) (较长) (阻力为0) (无限远)