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冲坡中学集体备课教案（模块）
2017-2018学年度第一学期
学科：物理 备课组长审批： 关义亨 备课时间：12月26日 备课组 课题 教 学 物理 主备人 李正泉 参与教师 关义亨 田金强 课时 2课时 李正泉、周运信、牛顿第一定律 知识与技能：理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果；理解惯性的概念。 目 过程与方法：对物理问题不能主观臆断，正确的认识力和运动的关标 系。 情感态度价值观：利用生活中的例子来认识惯性和质量间的关系。鼓励学生大胆发言，并学以致用。 重点 难点 教学方法 讲授法 演示法 教具: 斜面、粉笔盒﹑小车、毛巾、棉布、 标志物、木板、多媒体、实物投影仪等。 重点：理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。 难点：知道惯性与质量的关系。
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教 学 过 程 教学过程 1﹑导入新课 个性补充 前面我们学习了怎样描述运动以及运动的一些规律，但是没有进一步讨论物 体为什么会做这种或那种运动，要讨论这个问题，就必须要知道运动和力的关系，那么这节课就一起来探究力和运动的关系。 [演示1]：教师在桌面上用手推动粉笔盒，从静止开始慢慢向前运动，撤去推力，粉笔盒立即静止。 问题引入：1。物体原来是静止，现在要让它运动，我们应该怎么办？2。停止用力，物体会如何呢？ 误导学生：物体受力就会运动，物体不受力就停止。 得出谬论：力是维持物体运动的原因（亚里士多德观点）。 2﹑新课教学 [实验演示2]：推一辆小车，撤去推力，小车没有立即停下。请学生思考原因。 师：哪位同学从这次的实验现象中发现了与前面实验现象不同的地方？ 生1：小车在不受力的作用时仍移动了一段距离，最后受到阻力的的作用还是停下来了。 生2：前面用的是粉笔盒，这次用的是小车。 师：看来大家都观察得很仔细，非常好。从实验中我们可以知道：“小车在没有受到力的作用时仍可以移动。”即：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。这个结论是两千年后的科学家伽利略提出的。这与亚里士多德的观点相矛盾，那么，这里有两个相互矛盾的观点，到底哪个是正确的呢？应用什么办法呢？ 生：用实验探究法来确定。 师：好，现在就根据你们桌面上给的器材，四人一组，相互讨论，设计一个实验来探究“小车移动的距离与阻力大小有什么关系？”最先设计好的小组给同学们讲讲你们的实验方案。 小组1：让小车从斜面的同一高度自由下滑，在水平桌面上铺上不同的毛巾，棉布，木板，看小车在不同的表面移动的距离，用标志物标出小车的位置，根据小车的不同位置来判断什么表面对小车的阻力大或小。 师：考虑很仔细，还有其他小组要补充吗？ 小组2：在实验过程中要用同一小车和同一斜面。 师：不错，补充得很完整。那么，用同一高度、同一小车和同一斜面的目的是什么呢？ 生：这样可以保证小车在进入平面时的速度一样。 师：对，就是要让每次实验时小车在进入平面时的速度一样，这种实验方法叫什么呢？ 生：控制变量法。 师：对，控制小车进入水平面时的速度相同，看小车在不同材料的水平表面移动的距离。现在就请同学们根据你们设计的实验方案，完成探究内容。并做好实验数据的记录。再根据三次实验的数据进行分析，进一步推理“在光滑水平面小车的运动情况会怎样？”。每个小组的成员做好分工，每个同学都动起手来，一起来完成这次探究。实验开始： 2
学生探究活动过程 教师在学生实验过程中巡视各小组的实验情况，对不会的小组进行引导，纠正实验中的错误操作。 实验记录表： 表面材料 毛 巾 棉 布 木 板 光滑水平面 师：好了，各个小组都完成了实验，并进行了小组讨论和分析，那么现在我们来看看下面几个问题： 问题一：三次实验，小车最终都静止，为什么？ 师：哪组的同学来回答？ 小组3：小车停下来是因为受到了阻力的作用。 师：对，小车因为受到了阻力，速度越来越小，最后停了下来。 问题二：三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？ 师：大家都在举手，看来都认真做了实验，并仔细进行了分析，很不错，希望以后大家都能这样，积极参与到我们的学习中来。 小组4：说明小车滑动的距离受阻力的影响。 师：不错，小车滑动的距离要受阻力的影响，那是怎样影响的呢，来看第三个问题。 问题三：小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？ 小组6：表面材料越粗糙，产生的阻力越大，小车滑动的距离就越短。 师：很好，三次实验告诉我们，表面越光滑，阻力就越小，而小车滑动的距离就越长。通过这三次实验，我们来想象一下，若表面更光滑，那么受到的阻力就更小，小车运动的距离又会是怎样的呢？ 问题四：若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？ 小组2：若小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长。 师：好，根据上面的实验及推理的想象，你们还可以推理出什么结论呢？ 问题五：小车在光滑的阻力为零的表面，将会怎样运动？ 生：将永远运动下去。
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阻力大小 （最大） （较大） （较小） 小车滑动距离 （最短） （较短） （较长） （阻力为0） （无限远）