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班主任如何设计组织班级活动(一)

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作者：孙明湖 转贴自：本站原创 点击数：9096 更新时间：2008-3-8 文章录入：admin

学生活动的设计与组织

孙明湖

学生活动是指在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目标，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。活动的开展有利于培养学生良好的品德，有利于发展学生个性特长，有利于锻炼学生意志品质，有利于学生行为习惯得到培养。 一、学生活动的类型

1、学校活动 2、班级活动 3、社区活动 4、艺体活动 5、班队会活动 二、学生活动设计与组织 （一）设计学生活动的出发点

1、从学生实际的需要出发 2、从学生急需解决的问题出发 3、从班集体建设的需要出发 （二）组织学生活动的步骤

1、确定活动的选题 （1）班主任的充分考虑 （2）班委会的充分讨论 （3）广泛征求同学们的意见 2、制定活动计划，落实组织工作 3、具体准备工作 4、活动展示 5、活动实施 6、活动总结

三、班主任如何设计组织班级活动

（一）设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的

如下表：

例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？

（二）在组织班级活动时的注意事项 七个要领：

1 、培养情感是基础 2 、抓住规律是原则 3 、组织活动是条件 4 、系列教育是途径 5 、由内到外是目的 6 、由浅入深是方法

7 、利用时机是窍门 案例1：建立学生“道德银行”

北京东四九条小学三年级以上的孩子们都拿到了一本绿色的“道德银行储蓄存折”，道德存折与真正的存折一样，有账号(班级)、户名(姓名)和开户行(东四九条小学道德银行)。学生成为“储户”、班主任成为“出纳员”，今后孩子们必须每学期往道德银行里存入一定数量的道德分值，否则将不能升学、毕业。暑期参加了一个半月女垒开幕式训练的100多个孩子今天就在“银行”里存入了5分。 “道德银行”记录的不是荣誉性的奖励，而是学生为社区、学区做的公益活动，好人好事、特别贡献也能折成道德分数。学生每学期必须得到3分，即至少参加3次校级公益活动，否则将不能升入高一年级。 案例2：请你伸出一只手

上间操了，同学们像燕子一样快活，纷纷拥出教室，我走下讲台，洗洗手准备出去上操。

一女生跑进教室，大声喊到：“老师，小雪又摔了。”我夺门而出，见楼梯上围着许多学生，她们神情各异：有的驻足观望，有的窃窃私语，有的不知所措，个别男孩居然捂着嘴笑着扬长而去……我扒开人群，只见小雪横趴在地上，两个女生怎么拉，她的身子也不弯，直挺着，自然也拉不起来。我蹲下身，摸着白雪的头问她：“小雪疼吗？”她点点头。我亲切地说：“你别挺直身子好吗？老师扶你起来。”她听话地将身子翻过来。伸出小手让我拽她。在另两名女同学的帮助下，我把她拉了起来。扶她来到操场上，挽起裤腿一看，膝盖磕破一片，鲜血早已渗出，我急忙找来红药水，替她消毒，她一点反映也没有。我好心痛，这孩子是坚强，还是不知疼？

这一天，我什么工作也做不踏实，同学们围观的场面时时影响着我的思绪，班级40人，就一个小雪照顾不好，孩子时常跌倒，膝盖上的伤疤，旧的没愈，新的又添，仔细想想，班内又有多少学生真心关心她？我顺手拿起一张纸，叠了个三棱柱形，用红色笔端端正正地写上“爱心座”三个大字，摆在讲桌上，清了清嗓子对同学们说：“同学们，今天小雪在课间摔倒了，当时大家都在场，对吗？”“对”“针对小雪摔倒事件，你是怎么看的”一名调皮男生站起来抢先表白：“小雪腿脚不好使，走