内容发布更新时间 : 2024/5/18 4:26:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

装订线 高中高三年级语文教学案 编制人：** 审核人：** 课时：1 课题：分析诗歌的构思脉络 教学目标：把握律诗（绝句）结构的几种类型。 教学重难点：理解“脉络”的含义，从把握律诗（绝句）结构特点入手，掌握理清诗歌的脉络的方法。 教学过程 集体备课部分（学生活动部分） 性备课 个一、 名句名篇默写 二：知识讲解 “构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。 “脉络”是指诗中清楚的布局和条理。也就是行文的思路：考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。 “构思脉络”应为偏正结构，即构思的脉络，就是指行文的思路。回答重在脉络，但也要兼顾“构思”的特点。 三：掌握律诗的常见结构模式，把握诗歌结构的规律。由此分析诗歌的行文思路。 （一）、“四分法”，即“起”“承”“转”“合”四个层次。 【例1】分析《江汉》的行文思路 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 解析：“起” 是首联，为第一层。通过“思归客”、“一腐儒”写出了一个客居异乡很想归去不得意的知识分子形象。 “承” 是颔联，为第二层。紧承首联的客居思归，极写自己独处江汉的遥远和孤独。 “转” 是颈联，开始了意义上的转折，为第三层。通过“心犹壮”、“病欲苏”，传达出“暮年心犹壮”的积极入世的人生态度。 “合” 是尾联，属于第四层。该层是整首诗的精神凝结点。“老红楼《梦》第四十八回“滥人情错误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗”，香菱向黛玉求教学诗的方法，黛玉说：“什么难马”“不必取长途”，综合了首联和颔联的表意：我虽然是一个思归的孤独的腐儒；也综合了颈联的转折义并做进一步深化：但是我人老，壮心存，用反问句表示自己的愤慨，同老马一样，自己并不是一点用处都没有。 这样，全诗通过四联的起承转合，塑造了一个虽遭处逆境，但仍思报国的知识分子形象。 【练习1】分析《登岳阳楼》的行文思路 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 解析：首联点题，交待登楼。 颔联写登楼所见的洞庭景象，景中亦寓情感。 颈联转入人事，诉说自己的孤微身世：亲朋音断，老病无依。 尾联总括一篇之情感，为个人的身世和国家的战乱而伤怀。 全诗的思路是：点题→写景→言事→结情。 （二）、三分法。一般结构是：首联是第一层，颔联和颈联是第二层，尾联是第三层。（要依据诗歌内容具体分析） 【例2】分析《江村》的行文思路 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯事，不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实