内容发布更新时间 : 2024/12/24 3:46:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2020年春季三年级语文学科“延期开学期间”线上教学教案

一、预学内容：

根据视频课、预学微课、课本知识点等自学四个单元。 二、每周内容安排：

第一周：《古诗三首》《燕子》《荷花》

第二周：《昆虫备忘录》，习作《我的植物朋友》《语文园地》《守株待兔》 第三周：《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子与河流》《口语交际》 习作《看图画，写作文》

第四周：《语文园地二》《古诗三首》《纸的发明》

第五周：《赵州桥》《一幅名扬中外的画》《综合性学习：中华传统节日》 第六周：《语文园地三》《花钟》《蜜蜂》

第七周：《小虾》 习作《我做了一项小实验》《语文园地四》

第八周：《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》《交流平台与初试身手》

三、教学准备预学链接资源：

1.自学电子课本：部编人教版三年级语文 https://bp.pep.com.cn/jc/ywjygjkcjc/xyjc/ 2.课本知识点+图文解读链接

https://mp.weixin.qq.com/s/blTpLFjSXy8gPg0_azDKmA

3. 福建省公益慕课二维码

四、教学方式：

线上：家长配合监督孩子使用线上app、链接、扫码等，督促孩子线上学习。

线下：完成老师布置的相关作业，家长检测+拍照片上传老师批阅。

五、教学具体安排

周次 时间 课 题 教学过程 2.10 1、自学课本5分钟：认读第一课的课后生字；朗读古诗《绝句》 2、2.观看微课20分钟：观看微课； 3.试着说说诗意 1古诗三首 4. 试着背诵古诗 《绝句》 5、生子书写容易错的地方：“融”左下角不能多加一横；“燕”字的部首不是草字头；“鸳鸯”两个字都是形声字。 布置作业：生字格里的生字各写一行；摘抄、背诵、默写两首古诗。 1、自学课本5分钟：认读第一课的课后生字；《惠崇春江晚景》； 2.观看微课20分钟：观看微课； 3.试着说说诗意 4. 试着背诵古诗 5、生子书写容易错的地方：“蒌”字最底下是女字，“蒌蒿”两个字都是形声字。 布置作业：生字格里的生字各写一行；摘抄、背诵、默写两首古诗。 2.11 《惠崇春江晚景》 第一周 2.12 1、自学课本5分钟：朗读古诗《三衢道中》，读通读懂诗句。 2.观看微课20分钟：观看微课； 3.试着说说诗意 4. 试着背诵古诗 《三衢道中》 5、书写容易错的地方：“溪”字底下 是大字不是小字，“阴”字没有草字头；“添”字右上角第一笔是横，不是撇。 布置作业：生字格里的生字各写一行；摘抄、背诵、默写古诗。 1、自学课本5分钟：认读课后横条上的生字；注意读准多音字“圈”“散”“杆”； 大声朗读课文。 2.观看微课《燕子的生字词》7分钟 3、会读会写燕子、聚拢、增添、掠过、稻田、偶尔、沾水、圆圈、荡漾、厌倦、音符、表演、赞美等词语。 4、多音字组词。 5、观看微课《燕子课文解读》10分钟 6试着填空：课文主要描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空、 湖面、 在电线上休息时的优美姿态，展现了美丽的春天，表达了作者对春天的喜爱之情。 2.13 2《燕子》 7、布置作业：生字格里的生字各写一行；背诵课文第一至第三自然段；仿写课后读读记记；完成微课后面的《同步练习》。 1、自学课本5分钟：认读课后横条上的生字；注意读准多音字“骨”“佛”；大声朗读课文，读通句子读准字音。 2.观看微课《荷花的生字词》5分钟 3、会读会写“挨挨挤挤”“仿佛”“花骨朵”“破裂”“莲蓬”“翩翩起舞”“饱胀”“衣裳”“舞蹈”“蜻蜓”等词语。 4、观看微课《荷花课文解读》12分钟 6试着讲讲：课文主要写作者闻到什么？看到了什么？想到了什么？ 7、你从哪些地方感受到“一池的荷花是一幅活的画”？ 8、仿照课文第二自然段的写法写一种自己喜欢的花。 9、布置作业：生字格里的生字各写一行；背诵课文第2至第4自然段；完成微课后面的《同步练习》。 1、自学课本5分钟：认读课后横条上的生字。 2.根据自读提示默读课文。 3、观看微课10分钟 4、说说你了解到蜻蜓、瓢虫、蚂蚱的哪些秘密。 用自己喜欢的方式 5、布置作业：课后生字各组一个词语；完成微课后面的《同步练习》，观察身边的昆虫，用自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。 1、 认真审题，明确习作要求。 2、 观察一种熟悉的植物，为植物朋友做个观察记录卡。 3、 借助记录卡，写一写你的植物朋友。 4、 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻，也许会有新发现。 5、 写的时候，要按一定的顺序，条理要清楚，试着把你的观察和感受写清楚。 6、 写完后，把自己的习作读一遍，看看是否通顺。 7、 把习作读给家长听，跟家长一起交流想法。 8、 把习作发给老师批改 1、识字加油站：学习带有“提手旁”“绞丝旁”“贝子底”各三个生字。 2、词句段运用：通过词语辨析，选词填空，学会准确用词；照样子写一种动物的外形特点。 3、日积月累：摘抄、背诵、默写古诗《忆江南》。 1、 背诵古诗四首。 2、 听写《燕子》《荷花》要过关的词语。 3、 完成单元训练。 2.14 3《荷花》 2.17 4《昆虫备忘录》 2.18 第二周 习作《我的植物朋友》 2.19 《语文园地一》 2.20 总结归纳第一单元的学习内容 2.21 1. 认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好《守株待兔》 株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。 2. 能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 周次 时间 课题 预学内容 1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语. 《陶罐和铁罐》 2.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己2.24 6 的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。 3.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。 1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。 2.能通课文读出鹿的心情变化。 2.25 7《美丽的鹿角》 第三周 1.认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同 2.26 8《池子与河流》 该不该实行班干部轮流制 1. 激发积极上进争当班干部的热情。 2.27 《口语交际》 2. 激励现任班干部做好本职工作的动力。 3. 鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。 习作 2.28 《看图画，写作文》 1.通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。 2.引导学生。 3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性 *3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。 4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。 音字。 2.理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。 3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？ 本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。 梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。3.2 《语文园地二》 从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。 实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。 1.会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、9古诗三首 3.3 《元 日》 “符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。 2.背诵课文 3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 1.会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂”字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。正确读写“牧童、遥指”词语，并3.4 《清 明》 注意“遥指”的“遥”。 2.背诵课文，并会默写。 1.会认1个字，会写3个字，重点指导书写“异”字，上下结构，上边《九月九日忆山3.5 东兄弟》 的部分是巳不是已和己。正确读写“茱萸、佳节”词语。注意“异”字与“导”字区别。 2.背诵课文 3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“ 创造、阅读、3.6 10《纸的发明》 携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 第四周