新北师大版小学四年级语文上册教案全册 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:46:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元 课题:师恩难忘 课时:第1 课时 内 容 师恩难忘 教 学 目 标 知 识 情感目标 重难 点 方法 自渎法 课 前 准 备 教师活动 课件 学生活动 1.带着问题自读课文。 2.全班交流,读了课文后你知道了什一、情景引入。 1.板书课题,齐读课题。 2.本单元的主题是“师生”也就是说老师和学生么? 之间的事,那你和老师之间发生过什么难忘的事3、师小结:课文主要写了“我”的启呢?你最难忘的老师又是谁呢? 蒙老师田老师用讲故事的方法教“我3.每个同学肯定都有最难忘的老师,这天我们学们”学习古典诗词,给“我”巨大影习的课文的主人动刘绍棠也有一个最难忘的老师。响的事。 那让作者难以忘记的老师是谁?什么事让他难忘?今天我们就一起来了解一下。 二、自学教材 三、小组讨论,生生互评。 1.分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 2.小组汇报本组学习情况。 3.全班交流在小组内未解决的问题。 四、教师点拨。 1、引导学生联系课文内容重点理解词语:娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。 2、.引导学生重点理解课文第七段。 读课文,选择自己喜欢的句子读给同桌听。 质疑:田老师的故事讲得怎样?从“我”的表现中作业:鼓励学生选一首学过的古诗编哪些词可以看出来? 生朗读第七段,找出相应词语理解交流(入迷、恍如、发呆、惊醒)。 3.田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响? 4.引导学生理解课文第九段。(简介“刘绍棠”,帮助学生理解。) 5.小结:说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以? 五、再读课文,总结延伸。 1.引导学生思考:“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由。 2.再读课文,小组交流。 3.小组汇报交流成果。 4.过渡:作者对田老师的态度如何? 5.生找相应的句子读一读,说一说,理解“十年树木,百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。 6.小结:田老师用心地教导学生,对“我”有巨大的影响,“我”深深地敬爱着这位老师。 个故事,下节课交流。 板书设计 教学反思:

课题:师恩难忘 课时:第2 课时

教师活动 一、 将自己所编的故事全班交流。 二、 再读课文,赏析课文。 吗?”说出理由。 2.再读课文,小组交流。 3.小组汇报交流成果。 4.过渡:作者对田老师的态度如何? 年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。 “我”深深地敬爱着这位老师。 7.读课文,选择自己喜欢的句子读给同桌听。 学生活动 1.引导学生思考:“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”2.再读课文,小组交流。 3.小组汇报交流成果。 4.过渡:作者对田老师的态度如何? 一说,理解“十年树木,百年树练习写生字10个。 1.引导学生思考:“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他说出理由。 5.生找相应的句子读一读,说一说,理解“十年树木,百5.生找相应的句子读一读,说 6.小结:田老师用心地教导学生,对“我”有巨大的影响,人”“无心插柳柳成荫”的意思。 三、 学写摘录笔记。 将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期,以备查阅。 四、 学生交流摘录情况,进行评议。 五、 比较记忆字形,巩固识字。 恍 畔 杖 描 光 伴 仗 瞄 六、 练习写生字10个。 板书设计 教学反思

第一单元 课题:孔子和学生 课时:第1 课时 内 容 孔子和学生 教 学 目 标 重难 点 方法 知 识 情感目 标 了解孔子教育思想的现实意义 合作讨论 课 前 准 备 课件 1、出示“孔子”的画像,你认识他吗?板书“孔子”。 2.根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。 3.过渡:孔子是我国春秋时代的大教育家,它一生教过三千多名学生。 4.板书课题:“孔子和学生”,齐读课题。 5.引导学生思考:孔子到底是个怎样的人?为什么人们称他为伟大的教育家呢? 三、 理解课文 1.带着问题朗读课文,边读边思考,边圈点。 2.全班交流,说出自己的看法。 3.引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱,一视同仁,理解“有教无类”一词。4.小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。 5.小组汇报交流情况,将疑难问题全班交流。 四、 作业 :采集孔子的言语,摘录自己喜欢的。 2、板书设计: 课后教学反思 第一单元 课题:孔子和学生 课时:第 2课时 一、 把自己摘录的孔子名言小组交流,谈谈自己对它的理解。 二、 用一句话说说自己对孔子的认识。 三、 拓展思考: 如果你是孔子的学生,你想对他说什么?。 四、 复习巩固认词: 富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚 五、 比较记忆字形 裕 资 择 谨 浴 姿 泽 勤 真