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谈高中英语完形填空解题技巧

作者：陈朝利

来源：《速读·上旬》2016年第02期

摘 要：完形填空一直在高考英语试卷中占有重要的一席之位，其目的是考察学生对词汇的运用和整体的篇章理解能力，没有平时的积累和强化是征服不了英语完形填空的。为此，本文结合教学实例，探讨了在平时的教学过程中，如何有意识、有针对性地提高学生解答完形填空题的得分率的有效策略，以期能帮助学生在平时练好扎实的基本功，从而“征服”英语完形填空。

关键词：高中英语;短文填词;解题策略

高中英语完形填空是一项综合能力较强的题目，它集词汇强化、语法渗透、句式表达于一身，还需要学生具有一定的跨文化意识和综合分析能力。很多学生在面对这种题目时，还没下手就已胆怯，所以从平时的单元检测和历年高考来看，完形填空题的得分率普遍不高。“冰冻三尺非一日之寒”，笔者认为，只要教师在平时的教学过程中注重训练、培养语感、累积技巧，就一定能提高学生解答完形填空题的得分率。因此，我们在英语教学中，应注重培养学生的综合能力，提高学生解答完形填空题的水平，并结合学生的实际情况引导学生掌握一定的解题技巧，最大限度地发挥自己的解题能力。 一、完形填空解题实战技巧 （一）做题前应了解文章大意

完形填空题首先要求掌握文章的大概意思。这样有利于我们在解题时能够有针对性、全局式地思考问题、分析问题。因此，在做提前，不急于对一个空的解答，应先跳过这些问题，通读文章了解文章大意，掌握文章主旨。由于完形填空所提供的是一篇不完整的短文，所设空格多为信息较强的关键词语。因此，在做题时要把握作者的思路，使自己的思路与作者的思路相吻合。这就要求学生在了解文章的基础上，联系上下文，运用逻辑思维比较推理选出既符合词义，句意又符合上下文情景的正确答案。当然这个过程是快速的，不需要精读，掌握大意即可。特别要注意观察每个段落的前后，着重理解文章中的重点词汇，自己熟悉的词汇，从这些词汇出发掌握文章主旨。这些信息的掌握和了解是解答每一个小题的基础，非常重要。 （二）通过推理初步选择答案

了解完文章大意后就可以推测答案了。我们可以按照问题的顺序根据给出的词语，考虑文章大意以及段落大意，前后词语搭配，语境等因素选择出较为符合的答案。其中文章大意是首先需要考虑的。一般用文章大意我们就可以确定几个词或者确定一个词。当我们根据文章大意无法确定答案时才需要考虑其他因素。这个过程需要我们具备较强的英语基础以及语感。学生

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不仅要具备词语、句式、固定搭配等基础知识，还需要具备较强的语感以及很好的理解能力。这里需要注意的是，我们在解答问题时，可能一时难以找到准确的答案这时候就就应跳过这一题继续做下面的，切忌在一个小题上花太多的时间。当我们做完有把握的然后再花一定的时间推测没有把握的，这样以此类推巧妙地解决所有问题。 （三）通过完整阅读材料

验证答案正确性无论采用什么样的形式解答，最重要的一个步骤就是对答案正确性的验证。这个过程不需要太多的时间，只需要我们通读一遍材料即可。通过我们多题目的完成，材料已经成为一个完整的内容，这时候我们根据文章的结构、大意、句式等基本内容来推断解答的是否正确。也许我们就在这一个不经意的环节，一个简单的阅读过程中就能够发现对错，及时改正错误，或者对没有把握的题目得出最终的结论。 二、信息技术与高中完形填空

完形填空考查的知识面广，做题过程中有时需要结合中西方文化存在的差异，根据文化背景知识进行逻辑推理，正确利用自己所掌握的生活常识及文化背景知识，选出最恰当的答案。因此，我们在平时的教学中要注重引导学生对积累语法知识，掌握好英语的基础，信息技术就是一个很好的手段。

（一）计算机和网络技术的发展为真实的语境创设提供了强有力的技术支撑

由于信息技术的存在，学生得以身临其境，进行真实的、有目的、有意义的交流。当前新课程改革的理念旨在在教材内容中将课程知识与学生较为熟悉的个人、家庭及社会生活各方面内容结合起来。以第一册英语必修教材的模块设置为例。Unit 1 Friendship，即是与日常生活有较大联系的内容。Unit 2 English around the world，即是与个人兴趣爱好，风俗习惯及其文化艺术相关的内容。教材中的话题不仅包含了社会文化的各个方面，同时也反映了中西方不同的文化差异，让学生能够将英语学习与日常生活相联系，在拓宽视野的同时，明确社会形态的差异与时代的不同特征表现。根据课堂内容制作成不同主题的PPT，在课堂上播放，让学生根据视频组织语言材料，组织语境训练，增强学生的语感。 （二）利用网络信息资源 ，拓展阅读渠道

利用网络信息资源是克服阅读题材狭窄、 内容陈旧的有效途径。互联网中蕴藏着丰富的信息资源，其中有许多可以为阅读教学服务，如电子书籍、电子期刊、数据库、虚拟图书馆、电子百科、教育资源类网站等。 利用网络信息资源应从教学需要出发，从网上选取的材料应是对教材内容的扩展和延伸， 即具有拓展性;所选的材料内容要新颖，能反映热点问题，体现时代感;另外要结合学生的知识特点和年龄特征选取能引起学生兴趣的材料，增强材料的趣味性;还要注意选取反映客观实际的材料，追求材料的真实性。教师还应指导学生循序渐进地阅读网络资源，注意所选择的材料的难度，从而逐步提高阅读能力。 例如，在第一册英语必修

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教材Unit 3Travel journal，则是与较为常见的社会生活的话题相联系的教材内容，教师可指导学生课后浏览常见的社会生活的英文视频，还可让学生带着问题回去寻找相关信息，进一步增强学生的语感。 三、结语

总之，高中英语阶段，完形填空是一个重点题型，应得到我们教师的重视。在学习过程中，我们应注重学生对基础知识的掌握以及阅读能力、理解能力、推理能力等基本能力的提高。教师还要充分利用教学内容，在教学过程中合理、恰当地锻炼学生，做一些完形填空类的试题，并在解答的过程中潜移默化地传授学生技巧，以提高学生对这类试题的适应能力，慢慢地提高学生的解答能力。 参考文献：

[1]段永伟.高考完形填空试题解题指导[J].才智，010（06）. [2]朱小林.完形填空的解题技巧[J].甘肃教育，2007（19）.

[3]李桂春，张立宏.再议英语完形填空教与学[J].张家口师专学报，1998（Z1）