内容发布更新时间 : 2024/11/10 5:03:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。 (2)能感受到友谊的力量和美好。 2．能力目标

(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。 (2)提高感受友谊力量的能力。 3．知识目标

(1)了解自己的交友状况。 (2)理解友谊的影响与作用。 [教学重点和难点]

重点和难点：友谊的影响与作用。 [教学设计思路] 1．教材分析

《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”

本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 开展调查活动，提问： 当你遇到以下情况时，你最有可能找谁？父母，朋友，老师，还是其他人？ (1)当你遇到一件非常值得高兴的事情时，你最想与谁分享？ (2)当你遇到一件令人非常烦恼的事情时，你首先会告诉谁？ (3)当你感到孤独时，你希望有谁通过问题调的陪伴？ 查，让学生初步感(4)当你遇到困难时，你希望有谁新课导入 来帮忙？ (5)当你心里有了小秘密，你愿意的情感。 与谁分享？ 教师统计调查结果，并总结：有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。今天，让我们一起认识朋友的重要作用。 一、我的朋友圈 探究与分享：“我的朋友”图 探究新知 组织学生完成教材第39页的 “探究与分享”活动，并思考问题。 学生在学习小组内分享交流“我的朋友”图填写情况，看看自己是否在同学的“朋通过填写“我的朋友”图，让学生关注自己的人际关系现状，引导学生主动探究交友对回答问题。 感受与朋友的亲密学生不假思索地受朋友的重要性，学生活动 设计意图 (1)你的朋友在年龄、性别、性格、友圈”中，思考讨论并地域、民族、与你的空间距离等方面，回答教师提出的问题。 自己的意义，促使在不同时间段有什么特点？ (2)随着年龄的增长，你交友的范 学生认识、反思自己的人际关系状况。 学生对活动中的两种对交友的看法进行评析。 通过观点辨析，让学生懂得交友过程中有欢乐，也有苦恼，要克服闭锁心理，主动学会处理交友中的各种问题。 围、与朋友的活动内容有什么变化？ 教师对学生的回答进行点评和引导。 探究与分享： 组织学生完成教材第40页的“探究与分享”活动，并思考问题。 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 教师对学生的回答进行点评和引导。 二、友谊的力量 1．朋友的影响 探究与分享：朋友的影响力 组织学生完成教材第41页的 “探究与分享”活动，并思考问题。 教师对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：1．朋友的影响 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的学生尽量选取同班同学为对象，说说其对自己的言谈举止、兴趣爱好、性格等的影响。 学生尽量选取同班同学为对象，说说其与自己的相处点滴，感受友谊的温暖与快乐。 通过学生之间进行互动，增加学习的趣味性，让学生亲身感受友谊的温暖和重要作用。