内容发布更新时间 : 2025/1/9 0:41:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《我是什么》教学设计

一、激趣导入，板书课题

1.师：同学们，你们喜欢猜谜吗？黄老师今天给你们准备了几个谜语，有信心挑战吗？

那我们今天也来学习一个猜一猜的课文，题目是《 2.我是什么》（板书）

3. 这篇课文的课题和最后一个自然段提出一个什么有趣的问题? 《我是什么？》

4．接下来请5位小朋友分自然段朗读课文，看谁能从字里行间猜出正确的答案。

（谢谢5位小朋友的精彩朗读，看来他们回家的预习工作做得很认真，掌声送给他们。）

孩子们，猜出来了吗？“我是什么”

看，老师把可爱的小水滴也请到了我们的课堂。谁愿意跟他打打招呼？

5.整篇课文都没有直接告诉同学们“我”就是水，可是课文一直都在给同学们做提示呢。

瞧，“我”刚一开口，就透露了“我”的最大秘密，是？（PPt出示） 全班齐读：我会变。

6.小水滴会变成什么呢？请同学们自由读第一至三自然段，一边读边在文中画出相关句子。比比看谁找得准，找得全？

预设1：会变成汽。（太阳一晒，我就变成汽。升到天空……） 师：这句话中有两个我要认的生字“晒“请一位小老师来读一读 （小老师读翘舌音给我们做了很好的示范。孩子们，学一遍。） 读准了字音，说说看，你是用什么方法记住它的？

加一加（这是一个简单的好办法！）

猜字谜：傍晚的太阳。（哇。你出的这个字谜有一定的难度哦） 再一起来读一读这个字。“极”

再来看看这组词，读一读比一比，你发现了什么？

对，这是有层次的三个词语。表示越来越小，所以在读的时候我们应该~生读，（请你来读一读。

我们认的生字又回到了句子中，还认识吗？一起读一读把。 7.小水滴会变成汽。还能变成什么？ 预设1：“云“

师：云在风的帮助下，云在空中飘来飘去，给天空增加了美丽的色彩，想看看吗?

(出示云的图片，师朗诵：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”)

师：云儿多漂亮呀!请你自己读读这句话，等会儿要请你介绍呢!

这里有两个生字“傍”“管”你是用什么方法记住它们的？

“旁““官”的读音和这两个字很相近，我知道这两个字都是形声字。 （看出来了，形声字的规律你掌握得很不错。汉子有60.70%都是形声字，只要我们掌握了形声字的规律就能轻松地认识更多生字了。） 接下来请学生来介绍介绍云儿。

(生自由读，再齐读)我们一起来介绍介绍！

师：现在，你们把自己想象成朵云，在空中飘浮着。你们会根据气象和早晚换衣服吗?有时候，晴空万里，这朵云你穿着什么衣服? (我穿着白衣服。)人们把穿白衣服的云叫什么? (白云。)

师：有时候，大雨要来了,你换成什么衣服? ( 我换上黑衣服。)人们把穿黑衣服的云叫什么? (乌云。)。

师：早晨和傍晚呢?(我又把红袍披在身上。)

师：早上我穿着红艳艳的红袍出现在东方，小朋友叫我——生：朝霞。

师：傍晚我穿着红彤彤的红袍出现在天边，小朋友叫我——生：晚霞。 师：请三位小朋友给我们连着变三件衣服，比比谁变得漂亮?先请选白衣服的举手，挑一个，就你。选黑衣服是哪些孩子呢?就你吧。选红袍的有谁呢?请穿粉红色衣服的小姑娘吧!(三个学生连着读三种云)

师：三个小朋友向我们展示了云娃娃的三件衣服，现在请女孩子穿白衣服，男孩子穿黑衣服，红衣服呢，就我来穿。 师：下面看着云娃娃的图片，把三件衣服送进去吧!

8. 瞧，小水滴跟孙悟空一样也会72变。一会儿变成汽，一会儿变成云，它又变成了什么？ 雨、雹子、雪

师：水变成雨、雹子、雪要从空中到地面完成一次旅行，它们是怎样下来的呢？

9、“落”——演示：粉笔从老师手中掉落下来。读一读。

“打”你们来演一演。对，你们演得很准确，打下来一定很有劲，那我们应该怎么读？

师：生:应该很有力,很重的读出来。 师:哪位小朋友能试下。 (生读) 师:我们一起读一读(边做动作边读)

师:瞧!大家读的真好，砸在人的头上会疼吧。

“飘”也用你们的小手来演一演，动作很轻，就像羽毛那么轻，就像这样（薄纸片飘落。）我们应该怎么读？

生：应该柔柔的，请你来读一读。

同样是从天上掉下来，小雪花最轻柔，所以是——飘下来；小硬球最有力，应该是——用打下来最合适，小雨滴不轻也不重刚刚好，用的是——落下来。

过渡：三个不一样的动作，就仿佛让我们看到了三种不一样的变化，雨