内容发布更新时间 : 2024/5/1 16:32:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学反思： 课 题：认识物体 教材类型： 所属学科：数学>>第一册 主备教师： 备课时间：/26 3 教案内容： ☆教学调整☆ 一、教学目标： 1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。 2、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。 一、导入（做房子游戏） 出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。 讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。 二、动手操作 1取出自己的积木，设计你自己的房屋 2 介绍自己的作品 3 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。 三、动手摸索：搭积木。分一分。识形体。 长方体、正方体、圆柱、球 四、学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出他们的名字吗？） 五、教师检查学生交流的情况。 六、小结。 2、巩固认识： 一、想想，做做：1—3题。 教学反思： 课 题：有趣的拼搭 教材类型： 所属学科：数学>>第一册 主备教师： 备课时间：/28 教案内容： ☆教学调整☆ 一、教学目标： 1、经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 2、体会平面和曲面的区别，培养与他人合作的意识。 二、教学过程： 1、激趣揭题：出示小红花，交朋友。回忆上节学了哪些物体？ 2、出示课题，有趣的拼搭。 3、组织活动：①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。C左右轮流操作。D师生共同总结。 ②堆一堆：A操作。B讨论交流。C学生评价。 过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快？（评出冠军后说说为什么他能得冠军？） ③摸一摸：A指名上台摸。 过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？（猜对的掌声表扬） B分小组堆。 ④搭一搭：A学生操作。 看看谁堆得高？ B讨论交流。 圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。 C；评选优秀设计师。 ⑤数一数：A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。 三、小结。 教学反思： 课 题：（一）2—5的分与和 教材类型：苏教版 所属学科：数学>>第一册 主备教师： 备课时间：2009-9-26 15:11:15 教案内容： 教学目标： 1．在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。 2．培养初步的合作学习意识和动手的能力。 教学过程： 一．激趣铺垫： 1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？ 提问：你还有其他方法吗？ 讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合 二．践操作：1、教学4的分与合： 依次出示4只桃、2只盘子 操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？ 引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。 提问讨论。你知道几和几合成4？ a)教学5的分与合，让学生自己发现。 提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。 1. 通过摆圆形，探究5得分合。 2.让学生四人一组交流得出的结论。 3.小组内推荐一名组长说出探索结果。 4.自己选择喜欢的方法记住5的分合。 三．想想做做：1—5题。 ☆教学调整☆ 四．总结评价。 教学反思：