内容发布更新时间 : 2024/6/26 13:20:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

漳州电大《专业技术人员绩效管理与业务能力提升(2017年公共课)》

考试1参考答案

（先对照后面的原题看看是否一致！老郭制作，仅供参考，包及格不包满分）

单项选择题

1 B 6 D 11 D 2 A 7 A 12 D 3 D 8 B 13 C 4 C 9 A 14 D 5 C 10 C 15 D 多项选择题

1 ABCD 6 BCD 2 AC 7 BD 3 ABCD 8 ABCD 4 ABCD 9 ABC 5 ABCD 10 AB 判断题

1 A 6 A 11 A 2 A 7 B 12 A 3 A 8 A 13 A 4 A 9 A 14 A 5 A 10 A 15 B 简答题

一、答:1、培养专业技术人员学术旨趣；2、提升专业技术人员综合能力；3、学会更加职业化的技能。

二、答：1、传播的数字化；2、传播的互动性；3、传播的快捷性；4、信息的大容量；5、检索的便利性；6、媒体的综合性；7、信息的再生性；8、传播的开放性；9、传播的选择性.

案例题

答:原因:学校的教育，学校的排名往往很单纯地用语文、数学成绩为标准。而教师、家长们都在督促、强迫孩子挤进“前三名”或“前五名”。这使学生的兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们智力的发展。又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。因此后来就不适应大学相对较为“松散”的教学方法。这是他们当中的一些人“淡出”优秀行列的主要原因。与此相反的是，第十名左右的学生虽然成绩不是优秀的，老师不大注意这些学生，因此其学习的独立能力较强，有很大的潜力。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。

分析:这种现象说明了一个观点:一个人能否成功不取决于学习成绩的高低。著名心理学家斯腾伯格用成功智力来解释:他把学业上表现出来的智力称为“惰性智力”，而成功智力是达到人生中主要目标的智力，它包括:创造性能力、分析性能力、实践性能力。成功智力在现实生活中不是凝固不变的，而是可以不断修正和发展的。我们在孩子的教育上要使孩子在学业智力和成功智力上保持协调、平衡。要发展孩子的人际沟通能力、管理领导能力、艺术创作能力、动手能力。

应用:具有成功智力的人会努力寻找一种不仅可以胜任的工作，而且还能干得与众不同的工作环境。他们创造着自己的机会，而不是让机会受他们自身所处环境的制约。

原题

一、单项选择题(15.0分，每题1.0分，共15题)

1.可以用来分析企业长远竞争优势的战略管理工具不包括（ ）。

A.SWOT分析 B.杜邦财务分析 C.价值链分析 D.利益相关者分析

2.同类企业之间平衡计分卡分值不易比较，原因在于（ ）。

A.指标量纲不一致 B.指标权重不统一 C.指标考评周期不同步 D.竞争对手的数据难以取得

3.目标管理（MBO）的步骤不包括（ ）。

A.建立目标体系 B.组织实施 C.制定下期目标责 D.培训监督

4.影响员工个人行为和工作表现的内部因素是（ ）。

A.能力 B.机遇

C.人力资源制度 D.价值观

5.低层次的一般员工通常采用（ ）。

A.以结果为导向的考评方法 B.以产出为导向的考评方法 C.行为或特征为导向的考评方法 D.以行为为导向的考评方法

6.比较适合于从事科研教学工作的人，每天工作的内容不同，无法用固定的衡量指标进行考量，这种考评方法称为（ ）。

A.目标管理法 B.绩效标准法