内容发布更新时间 : 2024/12/26 4:41:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
人教版四年级英语下册Unit2 What time is it 教案
一、教学目标:
1、知识目标:
(1) 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner.music class , P.E. class , English
class .
(2) 能够认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:It’s …It’s time for … 2、能力目标:
(1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s …It’s time for …并在实际生活情境中正确运用。 (2)能够听懂指示语.并按要求做出相应的动作。
3、情感目标: 培养时间观念.珍惜时间.能合理安排自己的日常生活。 二、教学重难点: 1、教学重点:
(1)句型: What time is it? It’s … o’clock. It’s time for…
(2)词汇:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2、教学难点 : breakfast的发音 三、课前准备 :
1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。 2.学生准备自制简易小钟面。 四、教学步骤: Step1 warm up
1、师生日常问候。
2、教师播放歌曲“Ten Little Candles Dance”。
(设计意图:通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态.同时对数字进行了复习.为新授知识“时间的表
达”作了铺垫。)
Step2 Presentation
1 、把学生分成两大组.开展认数比赛.教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字.引导学生分组开展
抢数字活动。
2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字.在黑板上形成一个大钟。 Ask:What’s this? 引出单词clock. Say:clock can tell us time. 引出单词time. 同时板书课题Unit2 What time is it ?
(设计意图:以竞赛的形式复习数字.通过旧知识引出新知.自然巧妙的呈现出与本课教学内容相关的
钟。)
3、新授句型What time is it?It’s …o’clock.
(1)把黑板上的钟面画成9:00。然后自问自答What time is it?It’s 9:00 o’clock. (2)让学生跟读模仿What time is it?It’s …o’clock.
(3)利用教具钟练习新句型What time is it?It’s …o’clock.
(4)学生使用自制钟面分组练习新句型What time is it?It’s …o’clock. (5)游戏:课件展示模仿钟楼敲钟的声音.用What time is it?询问时间。
(设计意图:充分运用多媒体教学.用猜一猜的游戏进一步操练句型,通过看听猜说的方式,让学生动耳、动
眼、动口、动脑.让学生玩得开心.学得有趣。)
4、新授句型It’s time for… 单词和词组breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. (1)钟楼敲钟12下.Ask:What time is it?S:It’s 12 o’clock.
Say:It’s 12 o’clock. It’s time for lunch.呈现单词lunch.学生跟课件反复练读lunch.同时在黑板所画
钟面12:00处板书lunch.
T:What time is it?
S:It’s 12 o’clock. It’s time for lunch .
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通过师生问答.男女生问答.操练句型的同时也巩固了新词语
(2)通过What time is it?分别引出新单词breakfast, dinner, music class, P.E.class, English class.
跟课件读.教师领读.分小组读等多种形式练习单词.重点操练新单词lunch, breakfast, dinner, music class,
P.E.class, English class.
学单词的同时操练句型: What time is it?It’s… o’clock. It’s time for…
(设计意图:以What time is it?引出新学单词,始终将时间与lunch, dinner, music class等单词融合在一
起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固 旧知的目的。) Step3 Practice 1.Let’s do.
多媒体播放“Let’s do”部分的教学内容.让学生随视频边说做出相应的动作。
2、投影仪展示钟表时间和课程学习。Eg:art class,Chinese class,math class,scince class师生进行问答练习。 What time is it?
It’s… o’clock. It’s time for…
(设计意图:Let’s do能够促使学生全身心地投入到活动中.也培养了学生各种机能的协调发展。 投影
仪展示内容运用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力.同时8:10 拓展了本节课时间的表达和课程的学习.为下节内容做了很好的铺垫。)
Step4 Summary
1、Ask:What did you learn this class?
师生共同总结本课的学习重点.然后观看课件中的课本部分内容.跟读录音.一起回顾学过的知识内容。最
后
2、送给学生两条关于时间的谚语: Time flies.(时光飞逝。)
Time and tide wait for no man.(岁月不待人。)
(设计意图:引导学生总结本课时的教学重点.观看多媒体课件中的内容.加深了学生对所学知识的印象。
英语谚语渗透了珍惜时间,合理安排时间的教育。)
Step5 Home work
1. 读一读Let’s learn和let’s do的内容。
2.完成基训和配练中与本课内容有关的练习题。 3.预习下节课要学习的Let’s talk的内容。
(设计意图:通过口头和书面作业巩固本节课知识.培养学生良好的英语预习习惯。) 五、教学反思:
本课初次接触到关于时间的学习.在复习数字的基础上进行教学.学生会觉得比较简单。其次.采取了以
任务型教学模式为主.以活动、合作为主线.让学生在教师的指导下.通过实 践、参与与合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
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