内容发布更新时间 : 2024/8/22 2:56:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

4.经验总结法：重视资料的积累，按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结。 十、课题研究步骤

1.准备和启动阶段（2015年9月——2015年10月）

成立课题组，使每位组员了解本课题研究的意义、目标，明确分工，布置任务，并且着手制定各自的实施计划和方案；组织课题组成员进行理论学习。

2.研究实施阶段（2015年11月——2016年10月）

在实施阶段主要是将制定的课题研究的计划和方案落到实处，与教师的日常教学工作结合起来。具体做法如下：

⑴通过听课、教师访谈、学生座谈、问卷调查等形式，调查、发现现阶段数学课堂教学中师生互动主要方式及其优缺点。

⑵课题组成员全面实施课题研究方案，注意实验材料、数据的收集和整理，及时进行阶段性总结，不断完善实施方案。

⑶课题组经常召开课题研究会议，对材料进行分析、研究，对课题进展中的问题及时研究对策，加以改进和调整，保证课题研究能得到顺利的开展。

3.课题总结阶段（2016年11月——2016年12月）

在这一阶段，课题组成员要认真总结，根据自己和同事的实验心得撰写有关师生互动方式的研究总结，同时，学校将采用各种手段，把在数学课堂教学中取得的经验和成果在全校其他学科进行推广。 十一、课题研究的预期成果

1.各种实践活动的记实材料、文字资料。 2.问卷调查。

3.研究报告，学术论文,教学案例集。 4.体现课堂教学中师生互动的公开课 十二、完成课题的可行性分析

1.领导重视：学校领导积极鼓励教师从事教科研工作，把科研兴校、科研兴教作为办学之本，针对目前学生实际情况，对如何提高课堂教学效益方面给予高度重视。

2.有成功的经验作基础：我校数学教研组多次参与教育教学科研课题的研究工作。上学期刚刚结束了市级课题《在新课程背景下对初中学生进行多元评价的研究》的研究，积累了许多的成功经验。

3.有热心科研的师资作保证。我校数学教研组有一批积极参与教学改革和实践的青年教师，有多位老师的论文在省级刊物上发表或在教学年会上交流；有多位青年教师在

市级评优课中获奖。这些青年教师具有较高的热情和一定的理论功底支撑教学科研，是实施课题的保证，是学校的未来。