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浅谈汉语对学习日语发音时的几点影响

作者：王颖颖

来源：《知识文库》2016年第17期

我们在学习一门外语时，发音往往会受到母语的影响，尤其汉语和日语具有一定的近缘关系，日语当中有很多汉字，且发音相近。但汉语和日语的语音系统有很大差别。日语是典型的节奏语言，音拍是日语中最小的节奏单位，而音节是汉语中最小的节奏单位，所以汉语是音节节奏，日语是音拍节奏。因此本文将从发音的角度，探讨汉语发音对日语发音是如何影响的，由此产生的日语发音的问题和原因，并借此寻找到规律和解决的办法。 一、从音节构造的不同看日语的音拍

在日语学习过程中，容易在发音方面出问题的往往是学习者对音拍感觉的欠缺造成的。不仅是中国人，大部分的外国人在最初学习日语时，都很难把握日语音拍的节奏。特别是一些特殊音节，“促音”、“拨音”、“长音”的节奏让很多人头疼不已。这些主要是由于语言的音节构造的差异而造成的。

说到音节，在日本的传统解释是这样的：自身内部没有停顿，前后允许有停顿的单音的连续或者单独的一个单音。在语言学上我们也称为“读音的基本单位”。日语的音节分为短音节和长音节两类。长音节是含有特殊音拍“促音”、“长音”、“拨音”及“二连元音”的音节。由于日语存在长音节、短音节的对立，因此在“音节”之下另外设立一个以时长为主要依据的节奏单位：音拍。从时长的角度来说，一个长音节大体相当于两个短音节的长度；从音拍的层面来看，一个短音节与一个音拍等值，一个长音节分为两个音拍，短音节就兼有音节和音拍的双重身份。音节是汉语中最小的节奏单位，音拍是日语中最小的节奏单位，所以汉语是音节节奏，日语是音拍节奏。

“音拍”在日本的国语辞典《大辞泉》上的解释是“音韵论上的单位”，实际上是“以时长为主要依据的节奏单位”学术上也称为“音韵的音节”。因为音拍是最小的节奏单位因此是认识日语的跟本，也是掌握发音节奏的基础。因此将母语和日语的节奏单位的构造进行比较，我们就可以理解两种语言的特点，从而找出迅速掌握日语发音的诀窍。首先来看日语的“音拍”构造。日语只有五个元音，所以音拍的结构比较简单，一共有五种类型。 元音拍（V）…………ア行

半母音+元音拍（SV）…………ヤ、ワ行

辅音+元音拍（CV）…………除ア、ヤ、ワ行的直音 辅音+半元音+元音拍（CSV）…………拗音

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特殊拍（N、O、R）…………ン、ツ、-

五种类型不论哪一种，基本上一拍只有一个元音。因此音拍最大的特征就是“等时性”。也就是说每一拍的时长基本是相等的。日语的一个假名即为一拍。特殊拍也同样需要一拍的时间。

再来看汉语的音节构造。汉语的音节超过1200个以上，基本音节也多达400个左右。在单元音的基础上，还有双元音、三元音和鼻音等等。因此构造非常复杂。主要的类型如下。 单元音（V）…………a 双元音（VV）…………ai 三元音（VVV）…………uai

鼻音=元音+鼻辅音（Vn）…………an，ang 鼻音=双元音+鼻辅音（VVn）…………ian，iang 辅音+元音+鼻辅音（CVn）…………zang 辅音+双元音+鼻辅音（CVVn）…………guang 辅音+元音（CV）…………ma 辅音+双元音（CVV）…………zao 辅音+三元音（CVVV）…………liao *（C=辅音，V=元音，S=半元音，n=鼻音）

以上的基本类型可以看出，汉语的一个音节最少是由一个单音组成，最多则由四个单音组成的。由于音节的类型不同，音节的长短自然也不相同。所以音节之间的连续也不同于日语的那种均等的节奏。另外，复合元音出现的音节里，还会有发音变化的现象。特点如下。 1.主元音和从属元音的结构导致元音之间的音的长短出现差异。

2.虽有主从两个元音构成，但发音仍然是按一个元音发音，不可以分解开来进行发音。 也就是说，汉语发音的节奏感并不是依靠音节的“均等性”产生，而是由音调和音节自身的抑扬来实现的。所谓“抑扬顿挫”。例如，我国的旧诗总是依照每行的音节数目来决定韵律或节奏。每一行诗中意群或节拍群的划分、时间的长度以及声调类型的搭配都以音节的数目为基

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础。中国的格律诗就是音节韵律，五言绝句或七言律诗等每行的字数都保持一定。例如五言诗总是5个音节，通常以前2个音节成为一个意群，后3个音节又成为另一个意群。第1个意群后稍有停顿。前2个音节约占一拍，后3个音节约占两拍。

汉语和日语这种结构上的差异导致我们在学习日语时，很难习惯那种近乎均等的音拍的节奏感。经常无意识的将汉语的节奏感带入到日语发音中。尤其在特殊音拍的发音上大家经常会出现一些通病。促音“ッ”经常会被我们忽略，不需要读成长音的地方读出长音的效果。例如“カッコウイイ”（帅气），读成“カコウイイ”，“シッパイ”（失败）读成“シパイ”促音都没有了。本来想说“オバ”（叔母），却说成了“オバー”（婆婆），“トショカン”（图书馆）读成了“トシュウカン”，“ジュギョウ”（授业）则变成了“ジュウギョウ”，没有长音却念成了长音。 促音往往被我们忽略的原因大概有两个。一是因为汉语的音节中没有类似的发音，没有可参照的对象所以很难掌握发音的感觉。加之促音本身没有发音，所以原本该占的音拍很容易被漏掉。二是因为日语的发音习惯不同于汉语，甚至可以说是正相反。如前文所述，汉语音节的特点是声调的抑扬和音节的圆滑。这不仅适用于单音节，同样适用于多音节。也就是说只要是一个独立的词语，音节间的停顿是可以被允许的，但是一个音节内部是不允许停顿的，或者由于停顿而造成歧义的情况。但是促音的这种不发声的一拍，就好比在汉语的音节内部的停顿，所以对于中国人来说必须要加强练习，否则很容易犯错。

不需要读成长音的地方却读出了长音的效果，这还是和我们母语的发音习惯有关。日语“叔母（おば）”的“ba”在汉语里有对应的发音，如“爸”。汉语里叫“爸”时，经常会有拖音的习惯，因此在读到日语的“おば”时，往往会不自主的拖长音。再例如把“图书馆（トショカン）”读成“としゅうかん”，并不是不能区分“よ”和“ゆ”，而是“书”在汉语里的发音是“shu”，容易和“しゅう”混淆的缘故。再看“授业（ジュギョウ）”，容易被读成“ジュウギョウ”，也是因为“授”在汉语里的发音是复合元音的“shou”，音拍的长度和“じゅう”几乎相同的原因。

比较日语中的训读（和语：日本固有的语言）和音读（汉语：借用汉字，并与汉字发音相近）就会发现，音读的长音往往比较少的被忽略。例如很少把“有名（ユウメイ）”念作“ユメ”、“料理（リョウリ）”念作“リョリ”，或者“要事（ヨウジ）”读成“ヨジ”。

因为“有”、“料”、“要”这几个汉字在汉语里的音节，本身就是双元音构成，所以在读到日语里对应的发音时可以说是手到擒来。因此甚至可以推测，日语里的长音其实是为了对应汉语里的双元音而产生的。

另外，日语里还有连续元音的发音形态。连续两个元音即两拍，但是因为受汉语的影响容易将第二拍元音弱化而变为一拍。这也和汉语里复合元音的发音方法不无关系。例如“舞子（マイコ=ma/i/ko），其中的“a、i、o”是三个元音，虽然“舞子”是两个汉字对应的确是三个假名，应为三拍，且每拍的时长均等。但汉语里有“ai”的元音，很容易将原本两拍的“ma/i”发成一拍的“mai”，从而整体变成了两拍。同样的“太阳（タイヨウ）ta/i/yo/u”四拍，多被误读为“tai/yao”的两拍。