内容发布更新时间 : 2024/12/29 15:06:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

识字5 动物儿歌

课题 动物儿歌 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。 教学 目标 3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。 4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。 重点 教学 通过表演，了解小动物的一些生活习性。 难点 第一课时 教学 目标 教具 准备 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。 课件 教学设计 一、谈话引入，揭示课题。 1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天） 设计意图 【设计意图：问题导入，把课文内容牵扯进去，激发了学生学习的导入 2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生兴趣，为下面的学习做（ ）分自由回答） 钟 好铺垫。】 3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介 绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5 动物儿歌） 二、学习生字，初读课文。 1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多【设计意图：这是扫清读几遍，记住字音。 2﹒指名读儿歌，纠正字音。 3.认读生字： （1）（课件出示2） 阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文，为接 jiān mí zào yùn chí huān wǎ下来的理解分析课文nɡ 间 迷 造 运 池 欢 网 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。 （4）开火车读、齐读。 （5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”新课 是平舌音，“食、蜘、蛛” 是翘舌音。还要注意“蜻、蜓、教学 藏”都是后鼻音。 （ ）分钟 4.再读儿歌，画出表示动物名称的的词语和生字，练习读读。 认读词语：（课件出示3） 蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家 粮食 ．．．．．．．． 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛结网 ．．．读准字音。 （2）互读生词。小组同学互相帮助，让每位同学把每个词都读准。 5.想一想如何识记生字？ 归类识字：本课有6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。 字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，引导学生了解象形字的特点6 打下坚实的基础。】 【设计意图：识字教学，鼓励多种方法识记生字 ，提高识字效率。为下面的分析和理 （1）读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，解奠定坚实的基础。】 熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之” 的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。

字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物 的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。

一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4）

迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网 6.检查朗读课文。

（1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。 （2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？

（课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物，

（ ）在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里

造宫殿，（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）

在房前结网。

三、指导写字，规范书写。

1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网 【设计意图：指导书写

（1）自己观察生字的特点。

时要引导学生注意生

本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走

字的结构及书写规

之。

则，培养学生爱写字的（2）教师范写指导：

兴趣，教会学生正确的“间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要

写字方法。为养成良好写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位

的书写习惯打下基

置。

础。】

“迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一

些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫

中线起笔。

“网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、