内容发布更新时间 : 2024/6/3 19:57:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 第四课时(2)教案 人教PEP

【教学目标】

在熟练掌握Do you like…? Yes, I like…/No I don’t like…的基础上，学习新句型Can I have…? Sorry. Certainly! 并力求做到在现实生活中恰当使用，且语调自然，语音准确。 【教学重点】

学习使用日常交际用语Can I have…? Sorry. Certainly! 【教学难点】

1.理解Can I have…?Sorry. Certainly! 的含义。 2.如何在生活中得体地运用。 【教学准备】

1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。 2.教师和学生均准备本课生词的单词卡片。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】 Step 1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，并就本单元A部分所学的重点知识内容做日常Free Talk.让学生在实际生活中学会活用所学的知识点，训练学生的口头表达能力，鼓励学生大胆开口说英语，养成良好的英语学习习惯。

2.教师给学生呈现PPT资源中的图片，让学生小组合作，根据图片内容自编对话并表演出来，教师要针对学生的实际学习情况，给予针对性的辅导，在学生的表演过程中要多给孩子赏识性的语言，激发学生的英语学习兴趣。

3.教师和学生一起做游戏“猜猜看”。

教师请学生在小组里用句型I like …说出自己喜欢的水果名称。教师请学生每人拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。之后孩子们一起说老师自编的歌谣：

Do you like pears? Do you like apples?

孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”

Step 2: Presentation

1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2.教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)

师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。 3.教师把本部分的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生边看边听，从整体上感知课文。

4.之后教师再放录音，一句一停，学生模仿跟读，教师根据学生的实际学习情况给予语义讲解和语音纠正，帮助孩子正确理解、掌握课文内容。

5.教师请学生小组合作分角色表演对话，最后在班级进行课本剧表演，选出最佳小演员和最佳剧组。教师对这些表现优秀的小组和个人一定形式的奖励。 Step 3: Practice

1.教师把Let’s practice 的教学挂图呈现给学生，让学生看图了解练习内容，然后请学生自由结合，拿出各自课前准备的图片，用本课时所学的新句型进行对话练习，互问互答。教师在学生练习中可以在教师内循环走动，及时针对每组同学的学习反馈给予指导帮助，以便学生正确掌握和使用所学语言点。

2.教师带学生做游戏：pass the message

教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”

3.教师给学生播放PPT资源中的“Listen and match”指导学生听录音，找到相应的人物，并与他们喜欢吃的水果连线。训练学生听力和反应能力，扎实掌握所学。