内容发布更新时间 : 2024/6/26 20:56:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

长春外国语学校2016-2017学年第一学期期末考试初一年级

语文试卷

本试卷包括两道大题，共29道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项：

1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信 息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书 写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、阅读（60分） （一）课内基础（6分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )（2分）

A.嗔怪（chēn） 吆喝（yāo） 诸葛（gě） 悄然（qiǎo） ．．．．B.鏖战（lù） 皈依（guī） 愧疚（jiǔ） 案牍（dú） ．．．．C.帷幕（wéi） 蟠桃（pān） 姊妹（zǐ） 适宜（yì） ．．．．D.援琴（yuán） 饿瘪（biě） 掣出（chì） 筑窠（cháo） ．．．．2.下列四字词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A．闲情益致 同病相怜 虎啸深山 欺君网上 B．兴质勃勃 刀砍斧剁 桑田苇泊 湖光山色 C．淋漓尽致 雁排长空 茂林修竹 迅若流星 D．珊珊来迟 恶惯满盈 鱼游潭底 安家落户 3.下列表述有误的一项是（ ）（2分）

A．《陋室铭》的作者是刘禹锡，字梦得，唐代文学家。

B．《黄鹂——病期琐事》的作者是孙犁，原名孙树勋，当代作家。

C．《会唱歌的火炉》的作者是当代女作家迟子建。

D．《伯牙善鼓琴》一文中“卒逢暴雨”中的“卒”的意思是最后。 （二）名句积累与运用（9分）

4.念天地之悠悠，□□□□□□。（陈子昂《登幽州台歌》） 5.□□□□□，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） 6.无可奈何花落去，□□□□□□□。（晏殊《浣溪沙》）

7.《论语》告诉我们在学习过程中，必须将学习与思考结合起来，二者缺一不可的句子是：□□□□□□，□□□□□□。

8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月遥寄对朋友牵挂之情的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

9.《陋室铭》中，写陋室主人的交往高雅脱俗的句子是：□□□□□，□□□□□。 （三）文言文阅读（15分） （甲）阅读下文，回答问题（10分）

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

10.本文作者是 ，字茂叔，号濂溪， （朝代）哲学家。（1分） 11.解释下列加点的词语在文中的意思。（2分）

①可爱者甚蕃（ ） ②濯清涟而不妖（ ） ．．③陶后鲜有闻（ ） ④宜乎众矣（ ） ．．

12.本文题为“爱莲说”，却从菊和牡丹写起，这样写有什么用意？（2分）

13. 从文中“自李唐来，世人盛爱牡丹”和“牡丹之爱，宜乎众矣”两句话，可以看出当时一种怎样的社会现象？（2分）

14. 作者“独爱”莲花，认为莲才是花中的君子。请结合文中对莲的具体描写体会莲都具有哪些君

子的品性？（3分）

(乙)阅读下面文言文，回答问题。（5分）

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

（选自《孟子?公孙丑上》）

【注释】①闵：同“悯”，担心，忧虑。②芒芒然：十分疲倦的样子。③病：疲倦。④非徒：不但。 15.解释下列加点的词语在文中的意思。（1分）

①谓其人曰（ ） ②非徒无益（ ） ．．16.用现代汉语翻译下面句子。（2分） 其子趋而往视之，苗则槁矣。

17.你从这个故事中悟出了怎样的道理？（2分）

（四）现代文阅读（25分）

怀念一位国文老师

文/从维熙

多少年了，我一直难忘我的文学启蒙老师。那是我在通师附中读初中二年级时的1948年，开学之后一位风风火火的新老师，走进了我们的国文课堂。他向同学们问好之后，开场白便惊呆了所有的同学。他说中国文学界有“三峰”，接着便在黑板上写下这“三峰”的名字：胡风、雪峰、田秀峰。正当同学们不解其意的时候，他直白地告诉同学：“胡风、冯雪峰的大名，你们一定听说过——我就是尾随其后的田秀峰。”我明白了，他是用“峰”与“风”的谐音，幽默地介绍他自己。 在我的学生生涯中，如此公开张扬个性的老师，我还是第一次碰到。但就是这位不拘小节的老师，给予了我文学上的火种，让我义无反顾地走上了从文之路。记得，这位田秀峰老师，在上作文课的时候，从来不出题目，而是让我们自由命题。他的理论依据是：同学们来自不同的生活领域，个性又各自相异，都在一个命题下行文，难以发现人才。全班的同学对这位老师，充满了好奇。有

④

①

②

③