内容发布更新时间 : 2024/9/21 20:49:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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关于小学生作文现状调查分析报告范文 一、调查目的
当今的农村小学生由于他们在生活中不会留心观察， 不会积累写作素材，所
以作文选材视野狭窄，题材老套，千篇
一律，甚至东拼西凑、胡编乱造。语文课程标准指出：要让学生养成“留心
观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的
见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材” ; “能不拘形式地写下见闻、 感受和想象， 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容” 。因此，本调查研究围绕农村小学生作文的现状开展调查，收集相关数据，分析农村小学生
作文问题出现的根本原因，寻找差距，提出改进对策。
二、调查研究方法
( 一) 调查工具： 本次研究主要采用问卷调查法收集数据 信息。
( 二) 抽样：中高年级学生为主，随机选 100 名学生参与
问卷调查
三、结果与分析
通过对教师和学生作文状况的调查， 经过整理分析现将
调查结果归纳分析如下：
1、学生对作文缺乏兴趣。 从调查来看，只有 18%的学生觉得写作文轻松愉快，有
82%的学生对作文没有兴趣。
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2、学生没有养成良好的阅读习惯。
读书破万卷，下笔如有神。只有多读别人的作品，你才
能自己学到巧妙的写作的方法，才能积累好词佳句，才能随 心所欲的表达自己的真情实感。
3、学生不会留心观察生活，不会从生活中选择写作素
材。
调查表明，善于留心观察周围的事物，并将有意义的事
记下来的学生只有
8% ；写作很有激情，充满创作的欲望仅
占 8%；在写作时用平时观察积累的真实材料的占 19%；借鉴
范文中的材料的占
36%；胡编乱写占
45%。所以我们引导学
生走进生活，在生活中去挖掘写作素材，是一个很重要的课 题。
4、没有掌握观察方法。
(1) 观察没有目的 (2) 观察没有顺序
(3) 观察没有重点 (4) 没有良好的观察习惯。四、对策 针对以上的分析，我们认为要激发学生的写作兴趣，提 高写作能力，可以从以下几方面入手：
1、顺应儿童心理，激发写作兴趣
(1) 把作文放手给学生。鼓励学生用自己的语言表达自己的想法，用
他认为合适的体裁抒发自己的情感。
(2) 把课堂放手给学生。
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我们教师在课堂上的活动项目、写作要求，放手让学生
讨论怎么写，不怕干得不完美，不怕偏激一点，不怕产生矛 盾，老师表面“放手”
，暗里使劲，不露痕迹地发挥自己的
引导作用，使学生充分享受成功的喜悦。
2、语文课前，开展“一分钟新闻”活动
语文课前，利用一分钟的时间，开展“一分钟新闻”活
动，让他们把他们看到的、听到的有意义、有价值的事情用 简短的一句话或几句话给大家说一说，促使他们用心去观 察、感受生活，让学习活动与生活紧密的结合起来。
3、鼓励学生坚持写日记。
写日记是提高文学素养的奠基石。我们每天坚持写日 记，可以积累写作素材，提高文学素养。
4、引导学生勤于搜集写作素材，并做好笔记 鼓励学生准备一个笔记本， 并把生活中有意义的事情记
录下来，作为以后写作的素材。
5、充分挖掘农村，积累写作素材
(1) 走进生活，就地取材，开拓作文教学的源泉。让学生欣赏广袤的自然风光，感受淳朴的民风民俗，感受农村特有的劳动场景， 让这些他们耳濡
目染的东西成为他们写作的源泉，有感而发。
(2) 开展活动，亲身体验，在活动中积累素材。广阔的天地是农村孩
子们的乐园，也是他们取之不尽，用之不竭的
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天然写作素材。我们结合农村特点，开展形式多样的课外活 动：综合实践活动、组织参观、访问、游览等活动。
(3) 鼓励阅读，开发图书角，在阅读中做好积累。 虽然农村小学条件有限，图书室不健全，但我们还是鼓 励学生利用一切可利用的资料进行阅读。我们充分发动教 师、同学捐书，开展人人每月捐献一本书的活动，充实班级 图书角，达到共享。
6、教给学生观察的方法
(1) 观察要有目的。 (2) 观察要有顺序。 (3) 观察要有重点。 (4) 养成良好的观察习惯。 7、说写结合，加强训练，提高作文指导效果
为了提高作文指导效果，我们主要采用先说后写，以说
促写的办法，使口头语言和书面语言同步发展，提高作文指 导课的质量。
8、认真作好作文的批改和点评
(1) 批改人性化、个性化。人性地对待学生的个体差异，要善于从幼稚
的、粗糙的习作中发现他们的闪光点。
(2) 利用好作文点评课，提高学生作文质量。
(3) 以活动为平台展示学生的优秀习作，激发学生写作 兴趣。
总之，作为小学语文教师， 肩负着传承祖国的传统文化、提高学生语文素
养的重要任务。我们要让学生走进生活，用
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