内容发布更新时间 : 2024/12/22 15:59:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

微课三下Unit2 My family A Let's talk课前 名称 以趣味故事促有效预习核心语言Who’s that…? He’s…./She’s…. 学段及教材内容 教学目 标 学科 年级 单元 小学英语 三年级下册 Unit2 My family 1.能够复习区分he/she的用法。 2.能够在语篇中感知核心词句father，mother，Who’s that ...? 3.在实际情境中运用句型Who’s that ...? 4.树立“关爱与帮助他人”的思想意识。 学习者起点水平分析 教学需求分 析 三年级学生大部分活泼好动，以直观思维为主，喜欢模仿表演活动，乐于与他人分享交流观点和看法。已经学了两年半英语，可以听懂教学指令，在教师的帮助和图片的提示下能听懂简单的话语和配图的小故事，并进行简单的对话。本单元的话题贴近真实生活，学生也很感兴趣，教师应尽量设计形象逼真的生活情境让学生综合运用语言。 学习内容分析 《义务教育英语课程标准》要求学生能就熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。本单元话题是My family, 主要学习询问某人是谁和向他人介绍自己家人的英语表达。本课是单元的第一课时，在上一单元里面已经涉及了介绍人物以及he、she的用法，所以本课时首先是对这些知识的复习与回顾，然后再对本课词语和功能句型进行学习、巩固和拓展。 教学目标分析 通过本课时学习，学生能够在语篇中感知核心词句father，mother，Who’s that ...?并尝试在实际情境中运用。 设计本微课是以学生喜爱的卡通人物“大雄”为主人公，整节课的教学内容在“大理念雄”为了救出同伴而进行闯关的游戏情景中展开，通过层层递进的活动，把与特语言学习的感知、体验、内化和运用的环节灵活的放在故事与游戏情境中进行，结合有效的教学评价，以任务型的活动促使学生有效预习核心语言，为色 新课的教授垫定坚实的基础。 教学过程 教学 步骤 画面呈现 文字说明 上课教师 知识点讲解词 时间 安排 1

1. (Learning objectives) 学习目标 2. (Warm-up) 导入 Hello, boys and girls! Tomorrow we will learn Unit 2 My family. A .Let’s 10秒 talk. Now, let’s preview this lesson. First, let’s enjoy a cartoon show. 10秒 3. (Presentation) 故事呈现 Hello，everyone. My name’s Da Xiong. I’m a lucky boy. I 20秒 like singing. I can play basketball. Let’s be friends. Miss White: Hello,Da Xiong. Da Xiong: Hi, Miss White. Look at this photo. They are my parents and friends. Miss White: Where are you? Da Xiong: Here.This is me. Miss White: Who’s that boy? Da Xiong:He’s Pang Hu. 2

Miss White: He’s very strong. Who’s that girl? Da Xiong: She’ Jing Xiang. Miss White: She’s so nice. Who’s that man? Da Xiong: He’s my father. Miss White: Who’s that woman? Da Xiong: She’s my mother. Miss White: The boy is very cute. Who is he? Da Xiong: He’s Doraemon. He’s my best friend. And they are my friends,too. We always play basketball together. We always sing and dance together. 15秒 3