内容发布更新时间 : 2024/12/26 3:57:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一单元 我们一起学科学
星眨眼,气球飘,我有很多“小问号“。 多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。
1.走进科学课
一、教学要求:
1、收集有关科学和科技发展的资料,明确科学课研究的对象和学习的 知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到 科学与技术的关系。
二、教学重点: 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程:
1、导入: ⑴知道哪些科学家的名字? ⑵知道哪些我国科技项目? 2、学习新课;
(一)科学课上要做什么?
1、谈话,简述科学的意义,科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习, (二)活动过程: (1) 1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些,等得了什么?
3、学生独立获取信息,同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果. (三)活动过程: (2)
1. 拿出带来的叶片观看一下,叶子是什么样的? 2. 小鱼为何改变了方向?(课本第三页) 3、小组代表说发现。
4、教师小结:我们要从小热爱科学,善于观察与思考,能够发现问题 和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。
2.我的“小问号”
教学目标: 激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护 环境的良好行为习惯。
教学重点难点: 激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护 环境的良好行为习惯。
教学准备: 不同颜色的小动物玩具,图片等等。 教学过程:
一、课前交流,初步感悟
1、师:我们在这么美的大自然中,亲近大自然,发现大自然的秘密。同学 们的心情怎么样? 2、组织学生交流。 二、课中体验,深化感悟
1、 师:老师这儿有几样物品,你能提出小问号吗? 师出示:黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问?
学生自由提 问(只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可,不管问题有没 有答案,问题是否科学,都可以。 )
2、师:是啊,小车为什么能跑,青蛙为何能跳,这一个个美丽的小问号是 多么有趣啊!我们来说说听听。学生各抒己见。
3、师:我们可以自愿组合成小组。 (根据自己的兴趣爱好,学生分组,选 好组长) 4、全班汇报:
5、看课本第五页的图画,你有哪些“小问号”? (1)彩虹是怎样形成的,有哪几种颜色? (2)鸟类是怎样繁殖的?...... (3) 全班汇报, 共同揭秘。
对于可以解决的问题, 老师可以积极发动学生, 师生一起解决。 三、拓展活动 (课后作业)
在课后进行观察,把自己的“小问号“记录下来,我们下一节课讨论。