内容发布更新时间 : 2024/5/19 3:37:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
6、借助工具观察
教学目标：
认识各种观察工具，学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器，体会观察工具的重要性。
教学重点、难点：
学会使用放大镜、显微镜和听诊器。 正确使用放大镜、显微镜和听诊器。 教具、学具准备：
放大镜、显微镜、听诊器课件等 教学过程： 一、回顾旧知
1.我们的感觉是不是万能的？ 2.让我们来学习借助工具观察。 二、借助工具观察
1.观察大拇指：学习安全、正确地放大镜。 2.完成活动手册第6页。 3.学习使用显微镜。 4.学习使用听诊器。
小结：借助工具，我们能观察得更多。 三、认识各种观察工具
学生看课本第20页，认识各种观察工具。 法制渗透：《道路交通安全法》《残疾保护法》 四、巩固总结 这节课学到了什么？
板书设计：
6、借助工具观察
观察得更多
第三单元 用大脑思考
7、做个小侦探
教学目标：
知道大脑会对观察到的现象产生猜测。通过观察与猜测活动，感受大脑的思考功能。对世界产生好奇，乐于动脑思考。 教学重点、难点： 学会提出问题。 大胆猜测答案。 教学准备： 碰碰球 教学过程： 一、导入新课
1.谈话：我们学习科学，就是要发现奥秘，创造美好世界，只用感官去观察，能做到这些吗？
2.我们还需要学会用大脑思考。 二、学习新课
1.学会提出问题：你看到了什么？为会么会这样?
蒲公英的种子为会么要飞？菜叶上为什么有这么多孔洞？两只小狗为什么强弱不同？
2.小结：我们要会从观察到的现象中发现问题，提出问题。 3.学会大胆推测：谁破坏了蜘蛛网？ 4.雪地上有动物的脚印，发生了什么事？ 5.完成活动手册第7页。 6.学会猜测与验证：玩碰碰球。 三、拓展
科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。 四、总结 你学会了什么？
板书设计：
7、做个小侦探 发现问题 推测原因 用脑思考
8、暗箱里的秘密
教学目标：
学习依靠信息进行猜测。 通过解暗箱活动，体会依靠信息猜测的过程。懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。 教学重点、难点： 学习根据信息进行猜测。 说出理由。 教学过程： 一、导入新课
1.师：我们学过观察，学过猜测，这两者之间有什么联系呢？ 2.让我们把观察和猜测结合起来。 二、学习新课
1．看图猜测：看图，说说发生了什么事，猜想兔子的逃跑路线。 2.完成活动手册第8页。
3.小结：有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
4.解暗箱活动。
（1）滚小球，判断盒子里障碍物的位置。 （2）和同伴说说你的发现。
（3）如果意见不一致，多试试，多交流。 （4）完成活动手册第8页。 5.小结：依靠信息进行猜测和判断。 三、总结与拓展 1.你学会了什么？ 2.他们都在解“暗箱”。
板书设计：
8、暗箱里的秘密
信息 猜测
9、树叶变黄了
教学目标：
学会根据问题进行调查活动。通过收集树叶的活动，整理信息，进行判断。知道验证猜判断需要经历调查活动。 教学重点、难点： 调查树叶变黄过程。 调查活动。 教学过程： 一、导入新课
秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？ 这节课就让我们来发现这个秘密。 二、学习新课 1.哪些树叶会变黄？
2.猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的？（学生猜想） 3.怎样验证猜想呢？
4.活动：寻找证据验证自己的猜想。
5.活动：观察、收集校园里其他树叶子，看看它们是怎么变黄的。 6.完成活动手册第9页。
7.小结：有猜想，还要经过收集证据来证明。 三、总结
科学不能只靠猜想，要经过验证，得出正确知识。
板书设计：
9 、树叶变黄了 观察发现 猜想 收集证据 验证
第四单元 用双手创造 10、自然世界与人工世界
教学目标：
1.了解自然世界与人工世界； 2.能够识别自然物与人造物；3.知道利用自然材料可以制造物品。 教学重点、难点：
了解自然世界与人工世界。 能够识别自然物与人造物。 教学准备：
课件、树枝、树叶等。 教学过程： 一、谈话导入
1.谈话：在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？ 2.学生看图讨论手回答。
3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。 二、探索新知
1.看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？ 2.交流后汇报。
3.小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。 4.完成活动手册第10页。 5.展示成果，评价。
6.小结：利用自然材料，可以创造物品。 三、总结与拓展
1.看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。 2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？ 3.完成活动手册第10页，相互评价。
4.环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带什么影响？
小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。
板书设计：
10、自然世界与人工世界 来于自然 保护自然