内容发布更新时间 : 2024/5/18 5:18:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏

析、评画的能力，以及与人交流的能力。

2、提高认识，内化情感。）

1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。

师讲述评价方法，出示评价等级：

这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合

作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

（1）、小组自评。 （2）、小组互评。

（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们

是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

（4）、师总评。

第十七课：鼓儿响咚咚

第一课时 教学目的：

1、 学习鼓的装饰方法。

2、 通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 教学重难点：

重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 难点：鼓的制作与装饰。 教学准备：

教具：CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。

学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。

41 教学过程：

一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。 1、游戏：听音乐，猜乐器。

播放《凤阳花鼓》，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的？ 2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。 二、探索，深入研究鼓的构造。 1、出示一个真的鼓与一个示范作品 比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同？ 2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓？ 3、出示做鼓的流程图（散乱的） 游戏：排列出鼓的制作方法（小组讨论） 交流答案

讲解鼓的制作要点 三、制作，创造新颖的鼓。 1、布置作业要求

你对你制作的鼓有什么要求? 2、小组合作完成 边制作边讨论

3、交流各小组的鼓，指出改进意见。 4、讨论：怎样把你的鼓打扮得更漂亮？ 可以用哪些方法？ 反馈交流

教师小结，示范制作要点。 选择你喜欢的方式装饰你的鼓。 四、游戏，感受鼓的节奏。 随意地敲敲你的小鼓

第二课时 教学目标：

1、学习鼓棰的制作方法。

42 2、通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受艺术带来的愉悦。 教学重点：

鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。 教学过程：

一、展示你的鼓

比一比，哪一小组的鼓外形最有特色？ 哪一小组的鼓图案最美丽？ 哪一小组的鼓颜色最鲜艳？

敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别？ 二、学习鼓棰的制作方法 想一想，还可以用什么来敲鼓？ 欣赏课件，自学鼓棰的做法。 用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。 三、游戏：我的小鼓响咚咚 1、教师示范，学生跟练。

教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么？ 跟着教师敲一敲。

2、教师给出儿歌，小组创编节奏。 A、 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂。 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚。

B、 做做、看看、敲敲、听听， 鼓儿咚咚， 好看又好听。

3、“秀出你的风采”，展示表演。

第十八课：办家家 教学目的：

1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。

43 2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3、养成认真、细致的学习习惯。 教学重难点：

重点：在生活情景中愉快的完成这次的练习。 难点：掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 教学准备：

教具：彩泥、《新年好》的录音带。 学具：彩泥等泥工工具。 教学过程

一、创设情景、引入课题

师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？ （放音乐） 揭示课题。

学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。 （引入课题，引起兴趣。） 二、回忆感受

1、师：新年到来时，你们家都在忙些什么？ 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？

2、师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？ 3、学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------ 4、学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生?? （引导学生回忆、感受生活。） 三、师生合作、创作活动

1、师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。

2、现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。

3、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。

4、找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩

44 子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。

（培养学生的动手能力和合作精神。） 四、展示解说、总结评价

1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。

2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。

3、“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。

4、学生自由说一说自己的制作意图。

（引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。）

第十九课：小动物 小人物 教学目的：

1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。 2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。

教学重难点：

重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。 教学准备： 教具：有关动画。 学具：彩泥、各色树枝。 教学过程 一、欣赏动画

1、引导学生观察动画片中的人物、动物。 2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 （加强学生直观感受。） 二、观察感受

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