内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:29:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

口语交际《有趣的动物》

一、教材分析

教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这

一话题和同学交流自己看到或了解到的动物有趣的地方在哪儿。交际的主要方式为讲、听、评。讲，把你看到或了解到的有趣的动物讲给同学听；听，听了以后有不明白的地方，要有礼貌地提问或者补充。 二、学情分析

班上的孩子刚从一年级升上二年级，倾听和表达的习惯和基本礼仪还未成型，一部分孩子倾听不够专注，表达不够完整、清楚。声音不够响亮。低年级孩子对动物有着浓厚的兴趣，对于喜欢的事物仅限于外在的简单描述，思考和表达能力相对较弱，比较难以从其他方面展开。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”介绍，趣味性不足，不能及时进行补充或者提问。 三、教学目标

1.能用一两句话介绍自己喜欢的动物，说出自己觉得有趣的地方，尽力做到吐字清楚，声音响亮。

2.能认真倾听别人讲述，听完后能够根据所记下来的内容进行提问和补充、评价。

3.通过交流讨论，掌握交际的基本礼仪，提高关注动物，爱护动物的意识。 四、教学重点、难点

1. 能通过视频、图片和生活实际说清楚喜欢的动物有趣的地方。 2. 能够对所听内容进行补充、提问或者评价。 五、教学过程

（一）创设情境 开阔视野

师：孩子们，你们多少人去过动物园？请举手。马上就到国庆节了！长隆野生动物园要招聘动物讲解员！谁愿意报名？先考考你！你在动物园里看到过哪些动物呢？（指名说）注意不要和前面的小朋友说重复。（生说）

师：大家真是见多识广，你还见过哪些不常见的动物呢？动物的种类成千上万，（天上飞、地上跑、水里游）它们之中鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松

鼠的大尾巴好像降落伞，有趣的动物可真多！今天就让动物讲解员带着大家认识更多有趣的动物。（板书课题） （二）、趣说动物 明确要求 1.同桌互说

师：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？（同桌说，再请两名学生上台示范说）。 师：哪一个小朋友桌最勇敢？上台来说。请大家待会儿听完介绍后可以分享你的感受，你可以……（PPT出示要求：我记住了······我补充······我提问······）（生说） 2.明确要求

师：谁来评价一下他说得怎么样？相机板书说的要求（讲清楚，声音大，有自信） 你来评价一下台下的小朋友听得怎么样呢？

他们说的你记住了什么？你想补充或者提问什么？相机板书听的要求（记要点、会提问、能补充） （三）、争当动物解说员

师：动物们有趣的地方可不只是样子，请大家看一个视频，看的时候记住你觉得有趣的地方。（播放视频）

师：请你说说哪些地方你觉得很有趣。（生说）有趣的地方还可以是…… （相机板书）

现在咱们6人小组内说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住它，喜欢它。我们先在小组内说一说。PPT出示要求

1. 请愿意介绍的小朋友上台来排成一排，介绍你最喜欢的动物它有趣的地方。 2.听了这么多的介绍？你有什么想说的？请响亮地说出来吧！ （四）、我会帮你找工作，总结升华。

师：动物们不光有趣，还能帮助我们人类呢！比如鸽子会送信，我们就让它当邮递员，听，小鸽子要对我们说什么。（指名说）

总结：动物们不仅有趣，对人类很友善，他们是人类的好朋友，所以我们应该——爱护它们！最后让我们来把一首拍手歌送给动物朋友们。（PPT出示） （五）、作业布置

将今天知道的动物有趣的地方告诉爸爸妈妈。 （六）、板书设计 有趣的动物

说：声音大、讲清楚、有自信 听：记要点、会提问、能补充