内容发布更新时间 : 2024/12/26 10:06:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 10 爱的奇迹 课时数 2

这是一篇以写人为主的文章。在阅读教学中，教师要引导学生理解比利这个人物有同情心、有爱心的特点。为此，教学中应注意以下几点： 教材 学情 分析 第一：要抓住比利的动作理解人物特点。其中包括他为小鹿接水、捧水、喂水的动作。 第二：要抓住妈妈的感受，理解小比利的人物特点。 第三：引导学生展开想象，如对旱情的想象等等。 1．学会9个生字，1个多音字强qiǎng,认读6个字。 2．了解课文内容，理解课题的意思；体会“我”的思想感情。 教学 目标 3．体会第一自然段的作用。 4．知道比利是个有同情心的，有爱心的孩子，树立保护动物，人与动物和谐相处的意识。 5．随读生在老师帮助下学写生字。 知道比利是个有同情心，有爱心的孩子。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 10 爱的奇迹 接水----捧水---喂水 （爱心，同情心） 课 时 教 案 课题 10 爱的奇迹 第 1 课时 幻灯 理解“为什么说这是‘爱的奇迹’。” 板书 设计

教 学 目 标 1． 2． 3． 4． 自学10个生字，1个多音字“强qiǎng”。 能认读6个字，会写8个新词。 熟读课文，了解课文的主要内容，会讲述。 随读生在老师帮助下学写生字。 教 学 重 点 教 学 难 点 信 息 技 术 运 用 教学环节 一、激情导入 二、检查预习情况 1． 读准字音 配给（jǐ）勉强（qiǎng） 恶劣（liè） ．．．挽救（wǎn）中暑（zhòng）脸颊（jiá） ．．．尽可能（jǐn） ． 2． 指导识字 “挽”的右边是“免”，不是“兔” 三、检查朗读 形式：指名度 四、自由读课文，了解课文内容。 1． 说说课文主要讲了一件什么事？ 2． 给课文分段。 3． 说说每段的段意。 设计意图 巩固字音，字音查漏补缺 培养正确书写的能力 整体感知，加强概括能力的培养 基础知识要落实到笔头 修改完善 多媒体 会讲述课文主要内容。 学会本课生字的字音、字形，会写8个新词。

五、基本练习（小篇子） （1） 给下面的字注音 配给（ ）勉强（ ） 恶劣（ ） ．．．挽救（ ）中暑（ ） 脸颊（ ） ．．．尽可能（ ） ．（2） 辨形组词 免 捧 蹑 挽 燥 培 堵 勉 棒 摄 搀 躁 陪 睹 操 赔 赌 （3） 多音字组词 qiǎng（ ） 强 qiáng（ ） （4） 结合课文内容解释词语的意思 勉强—— 恶劣—— 小心翼翼—— 六．布置作业 1． 抄写生字，新词 2． 熟读课文。 课 时 教 案 课题 10 爱的奇迹 第 2 课时 1.了解课文内容，理解课题的意思；体会“我”的思想感情。 2.体会第一自然段的作用。 教 学 目 标 3.知道比利是个有同情心的，有爱心的孩子，树立保护动物，人与动物和谐相处的意识。 教 学 重 点 教 学 难 知道比利是个有同情心，有爱心的孩子。 理解“为什么说这是‘爱的奇迹’。”