内容发布更新时间 : 2024/11/19 17:31:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
课题 10 爱的奇迹 课时数 2
这是一篇以写人为主的文章。在阅读教学中,教师要引导学生理解比利这个人物有同情心、有爱心的特点。为此,教学中应注意以下几点: 教材 学情 分析 第一:要抓住比利的动作理解人物特点。其中包括他为小鹿接水、捧水、喂水的动作。 第二:要抓住妈妈的感受,理解小比利的人物特点。 第三:引导学生展开想象,如对旱情的想象等等。 1.学会9个生字,1个多音字强qiǎng,认读6个字。 2.了解课文内容,理解课题的意思;体会“我”的思想感情。 教学 目标 3.体会第一自然段的作用。 4.知道比利是个有同情心的,有爱心的孩子,树立保护动物,人与动物和谐相处的意识。 5.随读生在老师帮助下学写生字。 知道比利是个有同情心,有爱心的孩子。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 10 爱的奇迹 接水----捧水---喂水 (爱心,同情心) 课 时 教 案 课题 10 爱的奇迹 第 1 课时 幻灯 理解“为什么说这是‘爱的奇迹’。” 板书 设计
教 学 目 标 1. 2. 3. 4. 自学10个生字,1个多音字“强qiǎng”。 能认读6个字,会写8个新词。 熟读课文,了解课文的主要内容,会讲述。 随读生在老师帮助下学写生字。 教 学 重 点 教 学 难 点 信 息 技 术 运 用 教学环节 一、激情导入 二、检查预习情况 1. 读准字音 配给(jǐ)勉强(qiǎng) 恶劣(liè) ...挽救(wǎn)中暑(zhòng)脸颊(jiá) ...尽可能(jǐn) . 2. 指导识字 “挽”的右边是“免”,不是“兔” 三、检查朗读 形式:指名度 四、自由读课文,了解课文内容。 1. 说说课文主要讲了一件什么事? 2. 给课文分段。 3. 说说每段的段意。 设计意图 巩固字音,字音查漏补缺 培养正确书写的能力 整体感知,加强概括能力的培养 基础知识要落实到笔头 修改完善 多媒体 会讲述课文主要内容。 学会本课生字的字音、字形,会写8个新词。
五、基本练习(小篇子) (1) 给下面的字注音 配给( )勉强( ) 恶劣( ) ...挽救( )中暑( ) 脸颊( ) ...尽可能( ) .(2) 辨形组词 免 捧 蹑 挽 燥 培 堵 勉 棒 摄 搀 躁 陪 睹 操 赔 赌 (3) 多音字组词 qiǎng( ) 强 qiáng( ) (4) 结合课文内容解释词语的意思 勉强—— 恶劣—— 小心翼翼—— 六.布置作业 1. 抄写生字,新词 2. 熟读课文。 课 时 教 案 课题 10 爱的奇迹 第 2 课时 1.了解课文内容,理解课题的意思;体会“我”的思想感情。 2.体会第一自然段的作用。 教 学 目 标 3.知道比利是个有同情心的,有爱心的孩子,树立保护动物,人与动物和谐相处的意识。 教 学 重 点 教 学 难 知道比利是个有同情心,有爱心的孩子。 理解“为什么说这是‘爱的奇迹’。”