内容发布更新时间 : 2024/11/17 0:43:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

软件技术专业人才培养方案

一、专业（方向）代码

590103 二、招生对象与学制

招生对象：全日制普通高中毕业生或同等学力者

学制：三年

三、培养目标

（一）总体目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，主要面向广东省珠三角地区IT企业、政府和企事业单位，从事软件开发的高端技能型人才。

（二）专业培养目标

本专业采用以基于工作过程为导向的“项目教学”人才培养模式，通过三年的学习，使学生掌握软件技术的系统知识，具有Web应用程序和移动互联网应用开发的能力，取得软件工程师等职业资格证书。

四、培养规格

（一）主要面向的职业岗位与工作任务 核心工作岗位及相关工作岗位 软件开发 （核心岗位） 软件测试 （相关岗位） 就业范围 主要工作任务 阅读和理解需求分析、概要设计和详细设计；按规范进行代码编写；代码提交，技术归档 制定软件测试计划，编写测试用例；软件测试；撰写测试报IT企业、政府和企事业单位 企事业单位和个人 告 软件技术支持 （相关岗位）

IT企业、政府和企熟悉系统架构；售前/售后技术事业单位 支持；软件技术支持 （二）职业行动能力培养目标

以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、社会能力和方法能力

1.专业能力

? 具有编程逻辑思维能力和编程能力 ? 具有文档书写及阅读能力 ? 具有软件测试能力

? 具有数据库系统开发和管理能力

? 具有一定的开发中小型动态网站和企业级应用开发的能力 ? 具有移动互联网应用开发能力 ? 具有知识技能的更新和综合运用能力 ? 具有解决工作过程中实际问题的能力 ? 具有协同开发能力 2.社会能力

? 具有软件开发的团队协作能力

? 具有承受软件行业高强度工作压力的能力 ? 具有与用户和团队成员沟通交流的能力 ? 具有软件行业的职业道德 ? 具有软件服务意识

? 具有对软件核心技术和文档的保密意识 3.方法能力

? 具有软件新技术的自主学习能力 ? 具有算法分析的抽象概括能力 ? 具有软件项目的分析决策能力 ? 具有软件项目的计划能力 ? 具有软件项目的管理控制能力 （三）职业能力证书 1.职业素质证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 全国高等学校英语应用能高等学校英语应用B级证书 力 能力考试委员会 2

全国计算机信息高新技术人力资源与社会保国家职业资格四办公软件应用模块操作员 障部 级 2.职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 ITAT教育工程职业技能证书 颁证单位 等级 1 (软件开发工程师) 教育部管理信息中心 高级 备注：要求根据本人规划的就业方向考取上述证书之一。

五、课程体系安排

（一）能力进阶与课程路线

能 力 进 阶 公共基础课程 核心职业 能力分解 第一阶段 技术基础能力培养 第二阶段 核心能力培养 第三阶段 综合能力培养 第四阶段 拓展能力培养 软件开发 软件技术支持能力 电子商务网站运作能力 ? 程序逻辑设计 ? 网页设计 ? 数据库设计与管理 ? 网络基本操作 ? 面向对象程序设计 ? 动态网站开发 ? 软件建模及文档书写 ? 企业级Web应用开发 ? 移动互联网应用开发 ? 网页特效设计 ? IOS智能终端开发 ? 电子商务网站运作 岗位适应训练

（二）课程方案

（见课程设置与教学安排表） （三）各学期周数分配表

单位：周

教学周 学年 学期 课程教学 综合实践 考试 入学教育 （含军训） 共计 一 一 15 18 18 18 11 104 8 16 2 2 39 2 2 0 40 2 1 0 36 9 2 115 二 三 二 四 五 三 六 合 计

（四）各类课程学时结构

课程类别 课程性质 公共必修课 综合素质课程 公共选修课 专业必修课 专业课程 专业限选课 综合实践（含集中实践、顶岗实习） 专业必修课 理论教学 理论教学实践教学比 实践教学 合计 学时 学分 占总学时比例（%） 4 64

六、专业师资条件

1. 具备本专业大学本科以上学历，并接受过职业教育教学方法论的培训； 2. 从事实践教学的主讲教师要具备计算机专业类中级或以上的职业资格证

书；

3. 具备独立开发基于工作过程课程的能力；

4. 本专业核心课程“双师”资格教师（具备相关专业职业资格证书或企业

经历）的比例要达到70%以上。

七、主要实训条件

校内实训基地

序号 1 2 实训室名称 训室 软件测试实训室 连设备 主要设备 主要实训内容 Web应用程序开发 软件测试 Web应用软件开发实服务器、计算机和网络互服务器、计算机和网络互