内容发布更新时间 : 2024/12/25 17:06:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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3. 1磁现象和磁场

【教学目标】

1. 了解磁现象，知道磁性、磁极的概念 2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用

3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性

【教学重、难点】磁场的物质性和基本性质 【课时安排】一课时

【教学用具】条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台 【教学设计】

课前预学

1．磁现象

（1）磁性和磁体：能够吸引铁质物体的性质，这种性质叫做_______；具有磁性的物体叫磁体.

（2）磁极：磁体上磁性最_______的部分叫磁极.自然界中的磁体总存在着_______个磁极. （3）小磁针静止时指南的磁极叫做_______极，又叫_______极；指北的磁极叫做_______极，又叫_______极.

磁极间相互作用的规律：同名磁极相互_______，异名磁极相互_______. 2．电流的磁效应

（1）奥斯特实验：沿_______方向放置的导线可使位于其_______方的磁针_______. （2）奥斯特的实验说明了电流周围存在_______. 3．磁场

（1）磁体之间的相互作用是通过_______发生的，电场和磁场一样都是一种物质.

（2）地球的周围也存在_______；地球磁场的N极位于_______附近，S极位于_______附近,存在磁偏角.

4.下列说法中正确的是（ ）

A．磁极与电流间的作用是通过磁场进行的

B．磁极与电流间的相互作用是通过磁极的磁场和电流的电场进行的 C．电流与电流间的相互作用是通过电场进行的

lD．电流与电流间的相互作用是通过磁场进行的

预学中的疑难问题

课内互动 【新课导入】

我国是世界上最早发现磁现象的国家.早在战国末年就有磁铁的记载.我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献.在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等. 【新课教学】 1. 磁现象

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引导学生阅读教材，思考和回答问题：

磁性、磁体、磁极的概念及磁极间的相互作用规律 学生活动：积极阅读教材，思考并回答问题．

教师活动：归纳总结点评

（1）磁性：能够吸引铁质物体的性质 （2）磁体：具有磁性的物体叫磁体.

（3）磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.小磁针静止时指南的磁极叫做南极，又叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫N极.

（4）磁极间的相互作用:同名磁极相斥，异名磁极相吸. 2. 磁场 探究讨论1

教师活动：提出问题：

电荷之间的相互作用是通过什么发生相互作用的呢？ 那么磁体之间是通过什么发生相互作用的呢？ 学生活动：讨论回答问题 教师释疑：

类比：电荷之间的相互作用是通过电场，那么磁体之间的相互作用是通过磁场发生的，电场和磁场一样都是一种物质.

磁场：磁体周围空间存在的一种特殊物质.

探究讨论2

教师活动：提出问题：

是否只有磁铁周围才存在磁场? 演示奥斯特实验，实验装置如右图. 学生活动：观察回答问题

（1）实验现象：当给导线通电时，与导线平行放置的小磁针发生转动. （2）注意事项：导线应沿南北方向水平放置.

（3）实验结论：通电导线周围存在磁场，即电流可以产生磁场. 教师总结：

电流的磁效应：电流能在周围空间产生磁场. 磁铁不是磁场的唯一来源. 典题精讲1

奥斯特探究电流磁效应的实验，通电直导线的位置最好放置为（ D ） A．平行西南方向、在小磁针上方 B．平行东南方向、在小磁针上方 C．平行东西方向，在小磁针上方 D．平行南北方向，在小磁针上方 教师释疑：

在奥斯特的实验中，通电导线应南北放置，这样小磁针的偏转才是由通电导线产生的磁场引起，而不是由地磁场引起. 探究讨论3

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教师活动：提出问题：

既然电流的周围存在磁场，对磁体会产生力的作用，那么磁体对电流会产生力的作用吗？

演示实验：实验装置如右图. 学生活动：观察回答问题

（1）实验现象：绳子与竖直方向有了夹角. （2）实验结论：磁体对通电导体有力的作用. 教师总结：

电流与磁体间的相互作用也是通过磁场发生的.

探究讨论4

教师活动：提出问题：

电流与电流之间是否有力的作用？

演示实验：实验装置如右图 学生活动：观察回答问题

同向电流 结论:同向电流相互吸引. 反向电流 结论:反向电流相互排斥. 教师总结：

电流与电流间的相互作用也是通过磁场发生的.

磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用.

（磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的） 典题精讲2

下列关于磁场的说法中正确的是（ A ） A.磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B.磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 C.磁极与磁极之间是直接发生作用的

D.磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生 3. 地磁场

教师活动：提出问题：

悬吊着的磁针为什么会指示南北呢？ 学生活动：

说明地球的周围有磁场，地磁场对磁针产生了力. 学生活动：看课本总结

（1）地球是一个巨大的磁体.

（2）地球周围空间存在的磁场叫地磁场.

（3）地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁偏角.

指出：许多天体和地球一样，也存在着磁场.如太阳、月亮、火星等都存在磁场.但它们的磁场有不同的特点.如火星的磁场不像地球的磁场那样是全球性的，而是局部的.因此指

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