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Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,
Basic pattern strategies of technology information-seeking
盐城市高三英语学科 中心组活动交流材料
2010年高考江苏英语卷分析 及2011届高三新授课教学建议
江苏省大丰高级中学 侍之春
2010-9-19
内容提要
一、2010年江苏高考英语试卷分析 二、2010年江苏高考英语试卷的启示 三、第9-11模块教材的使用建议
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2010年高考江苏英语卷分析 及2011届高三新授课教学建议
一、2010年江苏高考英语试卷分析
【总体评价】 2010年江苏高考英语试题继续坚持英语高考改革的总体方向，体现了“稳中有变”的原则，强化了对考生灵活运用英语语言能力和综合素质的考查。体现了五大特点。 1. 稳定性 题型与2009年相同，题量与2009年相当。 2. 基础性 试卷总体上没有偏题、怪题，考查重点都是考生应该掌握的英语基础知识。试卷的难度比前两年有所降低（如下表所示）。 近三年江苏高考英语试题均分对比表 年份 2008 2009 2010 3. 实用性
试卷中的阅读短文基本都出于英、美等主要英语国家的原版资料，且体裁多样，突出了语言的实用性和交际性。
4. 人文性
语言材料的选择和考题的设计贯彻了以学生为本的命题思想。试卷考查考生的基本能力，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难度，较好的处理了考查学生的基础知识和考生的语篇运用能力。很好地体现了高考的选拔功能，同时彰显了人文意图和教育功能，符合新课标的理念。书面表达虽然话题缺乏新意，但贴近学生实际，人人有话说，不会出现题目开放性加大后学生无话可说的现象。
5. 时代性
一是贴近热点时事。如玉树地震、世博会的话题都出现了。
二是贴近课改要求。试题注重检测学生的判断、推理、分析、比较、综合、概括等能力，同时关注考试策略，对考生的思维能力要求较高，体现了新课程的理念，符合新课标的要求，
72.26 文科 73 65.98 76.88 0.60 理科 难度系数 0.61 0.55 0.64 2 / 11
有利于中学实施素质教育，有利于推进基础教育课程的改革，尤其是难度的降低，更彰显了减负的时代要求。
【分项分析】 【听力】 听力难度不大，语速正常，清晰度也可以，素材涉及购物、计划安排、住店、租房、旅行、捎口信、参观流程等话题。第一节的5题，除了一题有价格运算，其他都不难。第二节的难度在最后两段，倒数第二段的内容是警察在和交通事故目击者核对证词，虽是对话，实际是警察的独白，要求考生注意力集中时间长，信息量大，且要回应4个问题，较弱的学生会手忙脚乱，特别是有个关于时间的对应，有点难度。最后一段独白介绍参观流程，难度也不大。总体上说，听力题贴近生活，问的问题涵盖时间、地点、身份、价格、目的等，都是学生平时训练过的。 【单项选择】 今年的试题特色明显。题干话题时代性强，贴近热点时事，如玉树地震、世博会的话题都出现了。命题难度适中，没有任何偏、难、怪题。考点覆盖面广，涵盖了冠词、时态、动词辨析、名词辨析、动词短语、非谓语动词、介词短语、情景对话、谚语、定语从句、倒装、虚拟语气、名词性从句等基本词法、语法点。平时基本功扎实的学生会得心应手。作为江苏高考试题的特色之一，谚语考题也是学生可以通过使用阅读技巧可以推断出结论的。 附：考点分布 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 考冠名词时动词情态动词情景非谓介词时谚定语倒虚拟表语点 词 辨析 态 辨析 动词 短语 交际 语 短语 态 语 从句 装 语气 从句 【完型填空】 完型填空的选材是一篇通俗易懂的记述文，通过一个孩子的自述，向读者展示了其继母如何用热情和鼓励帮助他及其家人如何获得成功故事。文章夹叙夹议，无论是题材内容还是体裁风格都为考生所熟悉，题目设置也突出基础知识和基本技能，只有个别题稍有难度。比如37题，父亲想把孩子介绍给继母时，讲到这个孩子是以坏而“著称”，“著称”应该选择distinguished，但有的考生会选favored(受优待、受喜欢)、mistaken(受误解)、rewarded(受奖励)，这说明了考生对上下文、对词义的理解不清楚。最后一空是要求点睛的，切中主题，提到热情是一种无法抗拒的力量，它的力量甚至贫穷或暂时的失败也永远比不上3 / 11