内容发布更新时间 : 2024/5/2 2:45:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

数学兴趣小组活动记录

辅导教师 田锦 参加学生数 28 倍数应用题（一） 活动时间 周三 活动地点 一年级教室 教具 小黑板、习题卡片等。 活动内容 活动目的 活 动 过 程 活 动 小 结 通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。 一、 议一议 当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？ （可以采用小数*倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是添上的用积减去大数，如果是去掉的用大数减去积。） 二、 例题 公园里有15棵杏树，4棵柏树。要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？ 解：4*6=24（棵） 24-15=9（棵） 答：应再种上9棵杏树。 三、 拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。 辅导教师 活动内容 田锦 参加学生数 28 活动时间 周三 活动地点 一年级教室 教具 小黑板、习题卡片等。 倍数应用题（二） 活动目的 掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。 一、 议一议 如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？ 活 动 过 程 知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。 二、 例题 红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。红花和黄花各多少朵？ 解：3-1=2 黄花：14/2=7（朵） 红花：14+7或7*3=21（朵） 三、 对分问题 与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。四、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 1、 通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。 活 动 小 结 2、 能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。

辅导教师 活动内容 活动目的 活 动 过 程 田茂军 参加学生数 探索握手问题 采用推理、对应的方法，探索握手问题 一、 猜一猜 握手有什么数学知识可以探索呢？ 二、 出示例题 1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？ 解：8*9=72（次） 2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？ 解：5+4+3+2+1=15（次） 三、 总结规律： 1、 甲队每人与乙队每人握一次手，求共握几次手，用甲队人数*乙队人数 2、 同一队的人，每两人都握一次手，求共握几次手：从人数减1数起，倒数起它的自然数，再把这些自然数连加起来。 四、拓展练习。 28 活动时间 周三 活动地点 一年级教室 教具 小黑板、习题卡片等。