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江苏省中小学实验教学研究课题结题申请表

在初中理化生实验教学中培养学生科学素课 题 类 别 立项课题 课题名称 养的研究 课题主持人 郑俊伟 0512-677280联 系 电 话 98 手 机 13222988556 编 码 申请结题课题完成时间 2012.11 时间 成果 拟提交 评审的 成果名 称、内 容简介 成果内容 形式 《谈物理课外兴趣活动资源的开发与利用》 《谈谈“电磁转换”中的逆向思维》 《用建构主义理论指导物理实验教学》 《谈物理教学中关于学生“错误思维”的转变》 《前科学概念对力学教学的影响及转变策略》 《走出物理探究实验教学的误区》 《浅谈物理实验教学及其存在的问题与对策》 《从粒子到宇宙》 《掌握实验方法 提高实践能力》 《用实验探究点亮物理课堂》 《注重实验教学 逐步培养学生探索能力》

论文 发表于《苏州教育研究与实践》第六期 发表于《物理教师》第七期 江苏省教育学会 中国中小学教育学会 发表于 《苏州教育》 苏州市教育科学院 发表于 《新课程》 发表于 《物理教师》 苏州市教育科学院 苏州市教育科学院 苏州市教育科学院 2010.3 2010.7 2009.12 论文 2010.1 3000～4000字 2010.12 2011．12 2011．12 省 三等奖 全国 二等奖 发表 市 二等奖 发表 工作单位 苏州市草桥中学校 邮 政 215031 2012.12 获奖 刊物或出版社 时间 字数 情况 市 二等奖 发表 论文 论文 论文 2011.8 论文 2010.12 论文 2010.9 论文 2010.2 发表 市 二等奖 市 三等奖 市 三等奖 论文 论文 论文 1

《在初中化学教学中渗透绿色化学教育》 《谈如何提高初中化学实验教学的有效性》 《如何帮助学生记忆化学》 《化学教学中培养学生环境科学素养的初探》 《在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践与思考》 《谈化学的快乐教学》 《浅谈化学课上的低碳教育》 《家庭化学实验与素质教育》 《从化学课中学习科学探究的方法和精神》 《在初中化学课堂教学中构建和谐社会》 《浅谈如何提高初中化学实验教学的有效性》 《让化学在实验教学中更具魅力》 《压强在初中化学实验中的应用》 《化学课堂的有效教学》 《实验教学中，关于能力培养的思考》 《论生物教学如何追求“知情意”》 《以生为本 提高效率》 《开展实验教学研究，实现实验课堂的“三效”统一》 《例析影响尿量变化的几种主要因素》 《注重生物边学边实验培养学生科学素养》 《改革生物课堂实验教

论文 江苏省教育学会 2010.10 论文 江苏省教育学会 2010.12 论文 苏州市教育学会 2009.12 论文 苏州市教育学会 2009.12 2010.11 论文 江苏省教育学会 2009.12 论文 江苏省教育学会 2010.10 论文 苏州市教育学会 2009.12 论文 苏州市教育学会 2009.12 论文 江苏省教育学会 苏州市化学化工学会 苏州市勤工俭学办 发表于 《中国教育装备》 发表于 《中学生数理化》 苏州市教育科学研究院 发表于《苏州教育研究与实践》 发表于 《考试周刊》 苏州市草桥中学校 发表于 《新高考》 苏州市教育科学研究院 发表于 2010.10 论文 2010.12 2011.12 3000～2010.3 4000字 2012.4 论文 中国中小学教育学会 省 二等奖 省 三等奖 市 三等奖 市 二等奖 全国 一等奖 省 三等奖 省 三等奖 市 三等奖 市 交流奖 省 三等奖 市 二等奖 市 二等奖 发表 论文 2011.12 论文 2012.11 论文 2012.1 发表 市二等奖 发表 论文 论文 论文 发表 论文 2012.10 校 二等奖 论文 2010.1 发表 市 三等奖 发表 论文 论文 2

2011.12 2012.2

学 培养学生科学素养》 《中学生物“立体化”教学探讨》 《浅谈生物实验教学》 《浅谈生物实验教学》 《初中生物实验教学设计的方法和措施》 《有关有效教学的一些想法》 《趣味生物探秘》 论文 《中学生物学》 苏州市草桥中学校 苏州市教育科学研究院 发表于 《考试周刊》 苏州市教育科学研究院 苏州市草桥中学校 苏州市草桥中学校 2011.5 校 二等奖 市 二等奖 发表 市 三等奖 校 二等奖 14600字 论文 2011.12 论文 2012．1 论文 2011.12 论文 校本教材 2012.10 2012.8 课题《在初中理化生实验教学中培养学生科学素养的研究》是按照江苏 课题 研究 自我 评价 省实验教学研究中心和江苏省教研室的相关要求，根据新课程改革和中学理化生实验教学的发展和需要，结合中学理化生教学实际情况组织申报的专项课题。此课题自2009年3月开始筹划，2009年9月30日立项，2009年12月30开题，2011年12月14日中期评估，课题组成员经过三年来的课题研究，按照实施方案的内容和步骤，全面开展工作，课题研究已基本达到预期的研究目标。 一、课题申报、开题及课题实施初期阶段工作。 本课题《在初中理化生实验教学中培养学生科学素养的研究》开题至今，从组织材料申报、开题、中期评估到一直到现在的结题材料汇总提炼阶段都在有条不紊的进行。在这三年多的时间内，课题组成员能够积极投身课题理论的学习，相关实验的开展，数据的分析处理。截止目前，课题组已召开26次课题组会议，不断对课题实施方案进行修正、细化、补充和完善，并集体学习了相关的教育教学理论，比如建构主义、多元智能理论、有效教学模式研究理论等。课题组设计了《初中学生理化生实验科学素养能力调查表》，进行实验课题前测，撰写了《千里之行，始于足下——课题初步研究阶段之调查报告》，课题专家组给予了本课题高度的评价，对课题理论依据和课题研究目标提出了细致的改进意见。各子课题通过青年教师同题开课、教研组长示范课、教学设计比赛、教师基本功大赛、课题专题研讨活动、学生课外兴趣小组活动、实验教学论文撰写等活动围绕课题的运作积极研究，市物理、化学、生物教研员就课题研究提出了宝贵的意见和建议。 二、课题中期工作 （1）课题研究目标的重新界定。 （2）课题组织机构及子课题成员的重组。 （3）根据专家组评估意见修正课题研究的内容和方法。 三、各子课题组的研究方向及过程 （一）物理子课题组： 3