内容发布更新时间 : 2024/12/23 14:00:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、下载任务好管理。

生活中，我们经常会在电脑中安装需要的软件，或者下载喜欢的电影等较大的文件，采用普通下载往往速度慢、效率低。专用的下载工具可以帮助我们快速、方便地下载电脑软件、电影等较大的文件，提高下载速度，节省时间。

这一活动旨在引导学生借助专用的下载工具下载软件等较大的文件，通过使用下载工具下载文件，体会与普通下载在使用方法和效率上的不同，让学生懂得使用专用下载工具更加方便、高效，只要掌握了添加和管理下载任务的方法，就能自己下载需要的各种文件。通过话动激发学生兴趣，在活动中掌握技术，感悟乐趣。

教学不要太复杂，从如何添加下载任务、管理下载任务人手即可。 2、断点续传效率高。

这一活动的主要目的是引导学生认识和了解专用下载工具的断点续传功能，懂得下载工具的断点续传功能能够让文件再次下载时从中断的地方继续进行，提高下载效率。

教材中的活动是围绕下载软件或其他文件的过程中，遇到停电、网络中断、网速慢等情况导致下载任务中断时，使用断点续传功能再次下载时从中断的地方继续下载，节省下载时间。教学时可以让学生下载些自己喜欢的内容开展活动，比如下载喜欢的歌曲、动画片等，只要学生感兴趣即可。 四、说说你的小技巧：

使用专用下载工具下载文件速度快、效率高，即专用下载工具具有多线程下载技术，从而帮助学生更加直观地了解专用下载工具的下

载原理。 五、课堂练习：

让学生在经历了解决实际问题的过程和掌握了相关技能与方法后，引导学生根据自己的兴趣和爱好，将这些技能和方法应用到实际生活中去。通过练习，进一步提高学生运用信息技术解决问题的能力。

这些练习或活动可分组进行，建议以小组竞赛的方式开展，并组织汇报交流，最后总结使用不同下载工具下载文件的方法和技巧。 六、课堂小结：

总结本课活动中涉及的知识、技术方法、操作技巧和注意事项。也要从活动的角度谈谈使用专用工其下载文件的意义，以及下载文件时要遵守的网络下载规则。谈谈活动过程中探索到的其他下下载工具的功能以及操作方法。

同时，学生通过自我总结或书面表达，总结学到的知识和技术在生活中的应用价值，比如还可以下载哪些内容，下载工具还有哪些更好的功能。 七、拓展延伸：

从网络应用入手，让学生明白，人们对网络的需求已经不再是简单地浏览网页、查看新闻，大家越来越多地使用网络进行学习、沟通交流、休闲娱乐，随之引入网络带宽的概念。借此帮助学生拓展更多的关于网络信息方面的知识，了解网络信息下载工具的由来以及发展趋势。

第4课 电脑文件分类存

教学目标：

1、能够事据文件史的建立及命名规则，掌握文件的查看，排序、移动、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。

2、在情境化、故事性的学习场景中，熟悉文件夹建立的过程，根据分类整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夹的分类管理功能。

3、通过学习，理解文件分类的意义，培养观察、思维和综合运用知识的能力；促进信息素养的形成，提高有条理地规划学习和生活的能力。 教学过程： 一、情境导入：

本课四格漫画体现的是生活中分类整理物品的意义，进而通过类比提出电脑文件分类整理的需求和任务。这样引入既贴近学生生活，又能提高学生从需求出发，发现问题、解决问题的能力。 二、任务驱动：

1、能够新建文件夹及为文件夹命名。

2、能够使用移动、复制，粘贴等操作分类整理文件。

3、通过活动，了解文件管理的作用，养成良好的文件管理习惯。 三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。 1、给我的文件分分类。

用文件夹进行归类存储是管理文件的最住方法，划分文件各人有各人的习惯和方法，有人喜欢按文件类别，有人喜欢按用途，有人喜

欢按学科，不管怎样，只要能达到使用方便、查找快速的目的就行。文件夹的命名要见名知义，看到名称就知道里面存放的是什么内容。

引领学生根据自己的喜好采用不同的方式划分文件并归类到相应的文件夹中。教学中，可以要求学生自行探索划分文件的方法，例如通过文件类型划分，查看缩略图、文件名后缀等，这些方法可以直观快速地将文件归类。对于文件夹概念的理解。可以借助生活中常见的物品如书包、衣柜来讲解，让学生了解建立文件夹的日的是为了归类存放文件。建立文件夹的方式有很多，通过右键菜单新建文件夹是最为直观、常用的方式之一，可让学生根据步骤自行新建文件夹，建立文件夹后马上输人名称，否则会出现“新建文件夹”的默认名。 2、让文件“对号人座”。

将文件移动到相应的文件夹中的方法很多，最基本的方法是剪切、粘贴，最简便的方法是鼠标拖动。

这一活动引领学生用不同的操作方法移动文件到文件夹，学生最先想到的方法就是用鼠标个个拖动，但文件较多时，这样操作效率太低。教师可指导学生使用Ctrl键选择多个文件，也可以使用Shift键选择连续的文件。操作技巧不做要求，能够多选即可。教学中以学生自行探索发现为主，在学习“复制/粘贴”、“剪切/粘贴”时，通过对比引导学生发现两者的不同。鼓励学生灵活运用Ctrl键和Shift键，快捷高效地移动文件。 四、说说你的小技巧：

利用Ctrl键和Shift键键来多选文件的技巧，以及“复制/粘贴”和“剪切/粘贴”两种文件移动方式的区别。教师可让学生在文件分类