内容发布更新时间 : 2024/11/8 13:50:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

整理时，多尝试这些技巧，引导学生探索更多技巧。 五、课堂练习：

利用具体的操作题目引导学生进行文件整理练习，通过练习巩固本课所学，掌握操作技巧。可以采取比赛形式，以小组为单位开展，激励学生尽力投入练习。建议练习后先进行组内评价，再进行班级范围内的交流评价，相互取长补短，并将分类整理的目的和方法回家讲给父母听。 六、课堂小结：

总结本课学习和掌握的文件分类整理技巧，引导学生谈一谈在活动过程中的新发现，探讨下文件分类整理的重要作用。学生通过总结，可以见证自己的进步和成长，同时在日常生活和学习中，也会更加注意整理物品，养成分类存放的好习惯。 七、拓展延伸：

了解分类管理思想在实际生活中的广泛应用，分类思想在人们的日常生活和学习中发挥着重要作用，有了分类管理的基础，社会才有了良好的秩序。教师可鼓励学生多了解和注意遵守这些规则和秩序，养成良好的行为习惯。

第5课 网络云盘随身带

教学目标：

1、认识和了解云盘的特点，掌握用云盘管理自己文件的方法。了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。

2、在实际生活的应用情境中，切身感受云盘的快捷与方便，调动学习云盘知识的积极性和主动性。

3、通过项目式学习，找出传统方式保存文件的弊端，引出云盘学习的必要；通过合作学习与交流，掌握云盘保存与分享文件的方法，养成良好的保存文件的习惯。 教学过程： 一、情境导入：

本课四格漫画体现的是我们生活中经常遇到的保存文件的问题：U盘丢失、文件太大共享不方便等，传统保存文件的方式不再适合现在我们学习生活的需要。教师适时提出“云”的概念，引出云盘的学习。这样引入能够从解决我们身边的实际问题人手，增强学生的理解和认同，同时也能培养学生从生活出发，发现身边问题的好习惯。 二、任务驱动：

1、学会使用云盘管理自己的文件。 2、能够将云盘中的文件分享给他人。

3、通过活动，了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。 三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。 1、如何上传文件到云盘。

引领学生体验运用云盘软件上传文件的方法，让学生感受云盘保存文件的方便与快捷。

（1）拖拽文件上传，跟电脑上的资源管理器一样，让学生了解可以建立不同的文件夹分类存放不同的文件，让学生养成分类整理的好习惯。让学生了解云盘虽然空间很大，但也有大小限制，不要的文件及时删除，免得占用空间，养成定期整理文件的习惯。

（2）完成任务，让学生小组探究下我文件的方法，提高学生的动手能力和对新知识的应用能力。 2、视频文件用云盘分享。

让学生学会用云盘分享文件的方法，可以公开分享，也可以加密分享。加密需要把提取码和链接-起发送给共享人。借此活动，让学生体验共享文件的乐趣。 四、说说你的小技巧：

提高学生掌握与运用云盘知识的灵活性，让学生明白使用云盘前需更用手机号实名注册，也可以使用0Q、微信、微博等社交关联账号登录。单击“我的分享”可查看已分享的文件，也可以对选中的文件取消分享。 五、课堂练习：

1、将你的电脑作品备份到网络云盘中。

2、帮助爸爸妈妈注册网络云盘账号，并将手机中的重要文件上传到云盘中。

3、利用同学发来的链接和提取码，下载分享的文件。

这些练习中有的可以在课后完成，让学生回家整理白己的电脑，

并把整理的心得体会和遇到的问题记录下来，方便下节课一起展示交流和探讨。

从学生对课堂知识的掌握到回家后对知识的应用，这不仅是一个知识内化的过程，也是学有所长、学有所用的实践过程，长期积累，学生提出问题、分析问题、解决问题的能力会不断提高。 六、课堂小结：

总结和梳理自己掌握的云盘保存和分享文件的技巧与方法。同时教师可补充关于云盘应用的些问题，如设置链接的有效期，实现手机、电脑之间的资料共享，同步传输等。

学生在交流中巩固了学到的知识，同时也补充了新的知识，有利于拓宽学生的知识面，提高知识的综合运用能力。 七、拓展延伸：

教师可以通过展示视频等相关资料，生动形象地让学生了解“云”技术，以及它在师中的应用，可以让学生直现地感受新技术给生活带来的便利，引发学生的民族荣营感和自豪感，激发学生主动学习、掌握与运用新技术的热情。