内容发布更新时间 : 2024/12/22 13:14:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2、 学说儿歌：《洗头发》 洗头发 温热水 哗啦啦 我洗头 不害怕 香波搓 清水冲 干干净 人人夸 教师一边引导学生学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给学生做示范 活动延伸： 1、 在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便学生每天来园后整理自己的仪容仪表； 2、 在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供学生起床后装扮使用。 板书设计： 勤剪指甲常洗头 小朋友，讲卫生。 两只手，洗干净。 剪指甲，常洗头。 好习惯，防疾病。 教学 后记 通过这次的教学，孩子们都意识到自己的手非常脏，他们都看到自己的指甲缝里有许多黑黑的泥沙。在本周，孩子们的指甲都剪了，可到了后面又有些孩子忘记了剪指甲了。这样的问题，需要老师不断地提醒。

课题 教学目标 3、毛巾和牙刷不共用 课型 新授 课时 二课时 知道不与他人共用毛巾和牙刷等洗漱用品，懂得预防沙眼的知识，养成良好的卫生习惯。 重点难点 懂得预防沙眼的知识，养成良好的卫生习惯。 毛巾、牙刷。 教 学 过 程 教具准备 第一课时： 一、导入新课，激发学生的学习兴趣。 找一名学生讲健康警钟中的故事。 问：故事中小鹏做得对吗？他随便用别人的毛巾有什么危害？ 学生自由回答。 二、小组讨论：为什么不能共用毛巾？ 1、根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生共用毛巾的害处。 自由的读 1、共用毛巾传染疾病 让学生用文中的语言说一说为什么不能共用毛巾？ 2、小组合作读2、科学的使用毛巾 回答：如何科学的使用毛巾？ 首先，专人专用、专巾专用。 其次，经常洗晒，定期消毒。 最后，达到期限，及时更换。 3、使用毛巾的不良习惯

（1）一巾多人共用。 （2）一巾多用。 （3）忽视毛巾的卫生。 （4）不破不换，重复使用。 第二课时： 一、导入新课，激发学生的学习兴趣。 说说自己在家刷牙时是单用牙刷，还是与他人共用？并说为什么？ 二、小组讨论：牙刷是单用好，还是与他人共用好？ 读文中为什么不能共用牙刷？ 同桌讨论后回答为什么不能共用牙刷。 三、自由读健康知识窗 毛巾变软和清洗的方法 四、评评你自己 对照学习的内容，看看你是否有不良的生活习惯。 板书设计： 毛巾和牙刷不共用 小朋友，讲卫生， 毛巾牙刷不共用。 好习惯，要养成， 健康成长不得病。 教学 后记 通过学习，学生知道不与他人共用毛巾和牙刷等洗漱用品，懂得预防沙眼的知识，课堂中有不良习惯的学生也表示今后一定会改掉生活中的不良习惯，做一个健康的小学生。

课题 教学目标 4、随地吐痰害处多 课型 新授 课时 一课时 1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。 2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。 痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。 重点难点 教具准备 挂图 教 学 过 程 第一课时： 一、引出课题 孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？学生讨论。 二、为什么不能随地吐痰？ ①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。 ②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。 A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒 影响市容 自私自利 传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。 吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。 吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。 三、巩固新知： 1、讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 2、组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。 板书设计： 随地吐痰害处多 随地吐痰不卫生， 痰中细菌传疾病。 有痰吐进痰盂里， 健康清洁有文明。 教学 后记 通过本课学习，学生知道吐痰是一种不文明的行为，随地吐痰污染环境，传染疾病，危害健康。多数同学表示不但自己不随地吐痰，在家也告诉老人不要随地吐痰。