内容发布更新时间 : 2024/5/17 20:13:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

8 *心声

【学习目标】

1．能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。 2．学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。(重点)

3．理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养有爱心和平等待人的美好品质。(难点)

【教法指导】

1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

【新课学习】

情景导入 生成问题

向往温暖与关爱是人的天性，但有时候人们往往又不得不生活在隔膜与孤独之中。《心声》就写了这样一个生活在孤独之中渴望交流和理解的心灵，让我们一起来聆听小说主人公李京京的“心声”吧。

自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础 1．了解作者

黄蓓佳，当代作家，1955年生于江苏如皋县。《心声》写的是一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《凡卡》，遭到老师的拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。

2．字词积累

棱角(léng) 抽噎(yē) 恍惚(huǎng) 祷告(dǎo) ．．．．过瘾(yǐn) 簪子(zān) 圣诞(dàn) 发窘(jiǒng) ．．．．妒忌(dù) 窸窣(xī sū) 从容不迫(cóng) ．．．．斩钉截铁(jié) 书声琅琅(láng láng) ．．．3．词语解释 呵斥：大声斥责。

抽噎：指一吸一顿地哭泣，啜泣。 恍惚：精神不集中。 祷告：向神祈求保佑。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 发窘：感到为难；表现出窘态。

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 步骤二 整体感知 走入文本 梳理结构，感知情节。

故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。

故事的发展：李京京在树林中用真情和独特的体验朗读课文。 ①京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 ②李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。

故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。 步骤三 精读课文 深入探究

1．仔细阅读课文，分析小说是如何刻画李京京的？

【交流点拨】本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法：语言、动作、神态、心理。这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，具体如下：

①京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。(心理)②他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？(心理)③他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话