小学语文最新-爱迪生孵小鸡教案 精品 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 20:25:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

爱迪生孵小鸡

一、 教学设计 (一)教学目标

1 能独立认识本课4个生字,读准多音字的读音,并积累表示声音的词。积累词语:着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲

2 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。

3 知道爱迪生从小善于观察、敢于实践,后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

(二)教学准备:多媒体教学课件。 (三)教学过程

一、启发质疑,出示课题。

1 师:美国有位举世闻名的发明大王,你们知道他是谁? 2 交流(板书:爱迪生)

3 师:爱迪生是著名的电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。他一生共有约一千多项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。今天,就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。 (板书:爱迪生孵小鸡)

4 教学“孵”(字形指导,了解字义) 二、学习生字,细读课文。

1自由读课文,思考:爱迪生有没有孵出小鸡呢?你觉得爱迪生是个怎样的孩子?

2 生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字:楼 篓 3 交流。(爱动脑筋、爱提问题) 4 齐读第1节。

过渡:轻声读2-12节,思考:爱迪生提出了哪些问题? 说明:

教师在课堂上要引导学生抓住课文第一节,初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子,并为下文的学习打下铺垫。 5 学生读课文,划出有关的句子。 6 交流找到的句子。 (1) 这是怎么回事?

联系上下文,什么事让他感到奇怪?(指名读第2节)

解决方法:爱迪生把母鸡抱起来一看,呦,窝里有10多个蛋。 (师生接读第3节1、2句话) (板书:善于观察)

(2) 奇怪,母鸡今天下了那么多蛋啊? 解决方法:问妈妈。 (同桌分角色读4-5) (板书:善于思考)

(3) “蛋也和人一样,会着凉吗? (男女生对读6-7节)

(4) “我为什么孵不出来呢?” 思考:他是怎么孵小鸡的?

(指名一人扮演爱迪生,一人读第8节第4句) (板书:敢于实践)

(分角色表演爸爸和爱迪生的对话) 说明:

通过在第2-12节中寻找爱迪生“爱动脑筋”的词句,可以帮助学生在具体的语境读懂课文。

7 完成词句活动室第二题:说说划线部分在句子中的位置有什么不同。 8 思考:爱迪生为什么孵不出小鸡来? 三、复习巩固,适度拓展。

1 读词语:着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲 2 给句子配音(词句活动室第一题) 3 送你一句名言:

天才是百分之一的灵感,加百分之九十九的血汗。

4、师:希望每位同学都能像爱迪生学习,做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。 四、课外延伸

1 查一查:爱迪生小时候的其他故事。

2 写一写:描写人物之间的一次对话,注意句子中提示语的不同位置。 (可以任选一题) [板书设计] 22 爱迪生孵小鸡

善于观察 善于思考 敢于实践

训练材料 1 多音字组词。

和( )( ) 着( )( ) 好( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 2 比一比,再组词

脑( ) 搂( ) 瞪( ) 恼( ) 楼( ) 登( ) 3 填写象声词。

(1)清晨,一群麻雀在( )地叫着。 (2)小溪水( )地流着,真美啊! (3)( ),一阵雷声响彻夜空。 (4)( ),门铃响了,我连忙去开门。

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