内容发布更新时间 : 2024/12/25 22:53:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教学过程

一、复习课文，导入新课

1、同学们，上节课我们随着作者走进他家乡的一条无名小溪，那里风景优美、民风淳朴，让我们看到了一道独特的风景线，那就是——搭石。板书 2、复习生字词

3、通过上节课的学习，我们已经了解了什么是搭石，哪位同学能告诉老师？

出示句子：（进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。）请同学们一起来读读这段话。

4、课文围绕搭石这道风景线写了什么呢？

板书：摆搭石、走搭石、赞搭石、学搭石

二、新授，寻找美，感受美

1、自由朗读课文，看看你从文中感受到哪些美？（四人小组交流） （一）体会老人的善良

2、读第二自然段，找找从哪些词语中感受到老人的善良

学生汇报，出示：

（上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。）

3、跟同桌读这句话，看看在这些句子中的哪些词语最能体现出老人的善良美。 生汇报：（无论、一定、找来、踏上、满意、才）

师：看来同学们真会找词语词语、能抓住重点词语体会老人的品质，相信同学们一定能读好这句话。老师先请一位同学来读，谁愿意来挑战？

（生读、如果效果不好老师范读）

4、通过这些词语，我们看到了一位怎样的老人呢？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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5、（情景设置）以采访形式体会老人的想法。

采访问题设置：

（1）你好，大爷。我观察您好长时间了，您为什么急着赶路，还要走回来呢？

（2）我发现您找来石头摆好了，为什么还要在上面踏上几个来回呢？ （3）那您现在搭好了，心情怎样？

6、（采访后评价、提问）：真是一位热心的大爷啊！同学们，你们想象一下，这位大爷在摆搭石前，摆搭石后，他的神态会是怎样的呢？

7、指导朗读：（请同学们带上表情读一读这句话.） 8、评价，再读。

小结：热心的老人——构成了家乡的风景（板书：热心） （二）学习第三自然段

1、你还从哪些地方感受到更美的东西？

学生汇报：（每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。）

2、感受动作之美

3、说说“协调有序”的意思？什么样的动作叫协调有序？ 师：课文是怎么说的呢？引读：（前面的……后面的……前面的……后面……）没有人踩脚，没有人掉入水中，原来这样的动作就叫做协调有序。 4、美无处不在，同学们还有哪些新的发现？

5、感受走搭石的声音美。（踏踏的声音，像轻快的音乐）

师：是啊！这么美的声音，同学们配上音乐读一遍。（配乐读）

6、感受人们走搭石的画面美。（清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感） ⑴出示图片。

⑵指导朗读：（是啊！清波荡漾，人影绰绰，这么美的画面，怎不令人流连往返呢？现在老师想请我们班可爱的女生读读这个画面。）

7、（将文段变成小诗,配乐读)老师觉得这时候的画面就像一首小诗，想跟同学们分享，哪位同学愿意来读一读。

小结：是啊!画面美——构成了家乡的一道风景。板书——画面美 （三）学习第四自然段

1、美无处不在，只要我们用眼去看，用心去感受，就会发现更美的东西，请同学们自由读第四自然段，说说发现，谈谈感受，并和同桌交流。 2、体会人们走搭石的互相谦让、尊老爱幼之美。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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生汇报：师相机出示：出示1、（如果有两个人面对面同时走到溪边，总会 在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。）

出示 2：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 4、解释：“理所当然”

5、说说在村里还有哪些事是理所当然

6、指导朗读：是啊！理所当然是一个多好的词语，它让我们看到了村民们那美好的心灵，让我们用朗读去感受感受吧！

小结：村民的心灵美——构成了家乡的一道风景。板书——心灵美 （四）学习第五自然段

过渡：同学们动情的朗读，让我们看到了那一排排任人走，任人踏的搭石。 1、出示第五自然段(引读)

2、是什么联结着家乡的小路呢？ （是一排排搭石）

3、是什么联结着乡亲们的情感呢？(是老年人的热心、是年轻人的尊老、是村民们的互相谦让)

4、是啊！这普普通通的石头任人踩，任人踏，就像这里的村民们默默的无私奉献，而村民们一心为他人的精神更像这平凡的搭石一样默默无闻，让我们有感情的赞一赞这一排排搭石吧！

5、小结：同学们，一块搭石是一首善良的歌，曲调优美；一块搭石就是一首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目，所以说，搭石构成了——（家乡一道独特的风景）

三、拓展延伸

1、小练笔，写写身边平凡的美

师：在我们的身边有许许多多平凡的人和事请同学们拿出纸和笔，把你身边平凡的美写下来吧！

2、谈谈学习完这篇课文后的收获。

生自由畅谈自己的感受

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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3、小结：对呀！我们要学的，要做的，就是像搭石一样的人，我们要继承的就是搭石的精神。板书——继承

4、结语：同学们，美就是潺潺的溪流，滋润着万物的生长；美就是明媚的阳光，时时温暖着我们；美就是盛开的鲜花，给人以芳香。请同学们将真善美的种子撒播在每一个角落，让世界因我们而美丽。

布置作业 板书设计：

21、搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 学搭石热心 画面美 心灵美 继承

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰