内容发布更新时间 : 2024/12/26 16:08:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《一个小村庄的故事》教学设计

一、课前交流

1、同学们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？ 2、那么你们为什么喜欢听故事呢？

3、对，有的故事我们听了会感觉很有意思，有的故事会让我们懂得一些知识，还有的故事可以让我们受到更多的教育，明白更多的道理。 二、创设情境

1、刚才在课前同学们说了很多故事，这节课我们还要读一个故事，有关一个小村庄的故事。板书课题：一个小山村的故事

2、我们课前已经布置了预习，相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了，是吗？ 3、很好，那么这些词语一定难不倒大家了，大家有没有信心读好这些词语？ 出示词语：

山谷 森林 锋利 裸露 扩大 喘气儿 黎明 咆哮 造犁郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润三、初读感知

1、大家读的都很好，看来都已经掌握了。那么我们先来看一些图片，看看这是个怎样的小村庄呢？ 课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？

2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读。（指导读好第一段）

3、你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？美丽 你从哪里读出来的？ 郁郁葱葱 清澈见底湛蓝深远 清新甜润齐读

4、就是这样的一个美丽的小村庄，现在是什么样子啊？

图片展示（万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时， 汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。）

5、课文中是怎么写的啊？（出示最后一段内容）找同学来读一读。小村庄怎么样了？消失了四、精读感知

A、这么美丽的小村庄，结局竟然是消失了，一无所有了。此时此刻，读过这段文字之后，你们的心情是怎么样的？

B、到底是什么使小村庄发生了翻天覆地的变化？这个美丽的村庄之所以起了这么翻天覆地的变 化，其中有个至关重要的器具起了毁灭性作用，你们知道是什么吗？快速浏览课文。（板书：斧头）

C、那么斧头到底给村民带来了什么？又带走了什么？请同学们默读课文 2、3 自然段，找到了就 用自己的方式做上记号。交流找到的句子 句子 1

“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出 现了裸露的土地。”

（1） 都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有

任何的约束和限制）

（2） 做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。 （3） 村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵，表示表示数目不确定，非常大，突出了人们没

有将砍树当作一回事。）

（4） 村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像

给土地脱去衣服。 句子 2

（1） 人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？

“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

（2） 一棵棵树木被砍走了， 村民们用这些树木做什么了？

“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随 着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”

a 你说这些树木变成一栋栋房子给人们住，编成各式各样的工具，应有尽有的家具让人们使用， 还可以用来烧饭取暖，人们的生活不是很好，很幸福吗？

b 一棵棵树木都变成了房子、工具、家具、柴火，小村庄还会像早先那么美丽吗？会有怎样的变化？

谁再来读读这个句子，

人们砍伐树木，他们虽然拥有了——（一栋栋房子），各式各样的——（工具），应有尽有的 ——（家具），还有大量的——（柴火），可是这短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难。 D、体会小村庄遭遇的灾难出示课文第四自然段。

（1） 指名朗读第四自然段。

（2） “河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”还不错是什么意思？ （3） 大雨会喘气吗？作者为什么这么写？

（4） 一连下了五天五夜，你来想象下五天五夜的雨会是一种怎样的情景？

学生听着音乐看着文字教师朗读课文想象雨后情景。

（5） 齐读第四自然段。

结合板书总结：是啊，小村庄被这咆哮的洪水给卷走了，小村庄“什么都没有了，没有了郁郁葱葱的——，没有了湛蓝深远的——，没有了清新甜润的——，房子——，工具——，家具—— ， 一切都没有了。”（小村庄的树木被砍光了，山坡上的土地缺失了树木，就会变得非常松软，所 以一遇到大雨，就会抵挡不住暴雨的侵袭） 五、拓展

此时，你有什么话想告诉小村庄的人们？ 怎么样使这个小村庄重新焕发生机呢？ 板书（植树）

六、板书设计： 一个小村庄的故事斧头

美丽 --------------- 消失