内容发布更新时间 : 2024/12/26 2:45:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
20、蚂蚁和蝈蝈
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。 3、在感悟课文的同时,对学生进行句式训练,培养学生观察、想象和说话能力。 养成教育训练点:
培养学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯,培养学生观察、想象和说话能力。
教学重点、难点: 1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。
教学过程:
一、朗读课题,直接导入课文
1、同学们,上节课我们认识了两个小动物,他们是谁呀?(齐读课题) 2、强调“蚂蚁”和“蝈蝈”的读音。(再读课题) 二、品读文本,感受蚂蚁的勤劳(学习第一自然段) 1、出示:夏天真热。指名读 。齐读。
是呀,夏天真的很热,太阳像火一样,这就是骄阳似火 烈日炎炎 汗流浃背 大汗淋漓。 来,让我们一起再来感受夏天的炎热吧。齐读。
2、整体感知:天气这么热,不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢?观察图画,用自己的话说说。读课文的第一自然段,找出相关语句。
3、出示:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。 (1)你觉得小蚂蚁搬得累吗?自己读读这句话。 (2)指导朗读:读出蚂蚁的辛苦、累。
(3)是呀,小蚂蚁搬得很累,汗都流出来了。用一个词表示就是“满头大汗”。
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(4)读好“满头大汗”。指名读,齐读。
(5)小蚂蚁背呀、拉呀,有没有偷懒的,谁来读好这个词?“个个满头大汗”。
4、同学们想一想:小蚂蚁除了用“背、拉”的方法,还会用什么方法搬粮食呢?(推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖……)交流。(动作演示)
5、是呀,小蚂蚁非常辛苦,天气这么热,还在卖力地搬粮食,你觉得这是一群怎样的小蚂蚁? 6、小蚂蚁真勇敢,真勤劳呀!用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧。 三、品读文本,感受蝈蝈的懒惰(学习第二自然段)
1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食,干得热火朝天,蝈蝈们在干什么呢? 自读第二自然段,找出相关语句。 出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。 想象一下,蝈蝈们除了唱歌,睡觉,还可以自由自在地干什么? 2、对比总结,引导用“有的…有的…”句式说说。
3、蝈蝈们的生活如此自由自在,怪不得在看到蚂蚁搬粮食的时候都笑蚂蚁是傻瓜。 (1)蝈蝈的笑是一种怎样的笑?(嘲笑,讥笑)
(2)蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢? 可以加上你的动作和表情来说说。
(3)(出示:几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。)让我们一起来读读这句话,读出蝈蝈嘲笑蚂蚁的语气。
4、在这么热的天气里,蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食,不但嘲笑蚂蚁是傻瓜而且自己都躲到了大树下乘凉。你觉得这是几只怎样的蝈蝈?
5、让我们拿起书,摆好读书姿势一起读读这一自然段,一边读,一边想象蝈蝈自由自在的样子。 6、朗读比赛:同学们,同样是在夏天,蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀!请第一、二大组的同学做勤劳的蚂蚁,读第一自然段,第三、四组的同学做懒惰的蝈蝈,读第二自然段,比比哪一组读得棒。 四、文本对比,感受不同的生活(学习第三自然段) 1、时间过得真快,一转眼,冬天来到了。 (1)听,(课件播放风声)你听到了什么? (2)出示:冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。
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指读、齐读。
2、这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢?看看图,用自己的话来说一说。
3、天气这么冷,出示:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 他们生活得怎么样? 4、此时的蝈蝈:
(1)你看到了什么?这时候他们会说些什么?出示:蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。 (2)是呀,他们一点都不神气了。谁来读?指名读,齐读。 真是一群可怜的蝈蝈呀!
5、合作朗读第三自然段:冬天,蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀!老师读冬天的句子,男生读蚂蚁的句子,女生读蝈蝈的句子。 五、总结课文,揭示主题。 播放歌曲《劳动最光荣》 六、课外作业,延续语文的快乐 1、背诵课文。
2、分角色演一演这个小故事。 板书设计:
夏 冬 搬粮食 满头大汗 蚂蚁 舒服过冬 和 乘凉 自由自在 蝈蝈 又冷又饿
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