内容发布更新时间 : 2024/11/5 22:49:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

公开课、示范课、教研活动统计表（教研组专用） 时间 地点 讲课人 类别 学科 课题 参与人数 讲课教师签字 学科领导签字

三年级数学上册教学进度安排

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 小熊购物 买文具 过河 练习一 观察物体 捐书活动 运白菜 节余多少钱 里程表（一） 里程表（二）练习二 阶段性复习 乘与除 练习三 整理与复习 周长 蚂蚁做操 去游乐园 乘火车 去奶奶家 复习 期中测试 0×5=？ 买矿泉水 练习五 年月日 数学好玩 搭配中的学问 时间与数学 文具店 货比三家 存零用钱 寄书 能通过吗 练习六 整理与复习：数与代数 图形与几何 总复习 总复习 总复习 考试

教 学 内 容 课时 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 备注

第一单元教学计划 1. 以丰富的情景为载体，帮助学生理解混合算式的意义，掌握混合运算的顺序。 教 材 分 析 2. 运用画图策略，帮助学生理解题目信息，分析数量关系。 本册教材特别注重运用画直观图的策略，帮助学生理解题目中的数学信息，理清数量关系，找到适合自己的解决问题的方法。学习通过画图方式呈现、筛选有用信息，进而寻求问题解决的策略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一些解决问题的有效方法。 1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。 2. 能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用课 标 要 求 分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。 3. 体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的顺序，能进行简单的整数混合运算，激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。 教 学 注 意 事 项

课 题 课 时 第一课时 二备情况 课型：新授课 二备教师 二备教师 二备教师 二备时间 二备时间 二备时间 小熊购物 1 总课时 主备人 月 日 月 日 月 日 1 罗玉芬 上课时间 上课时间 上课时间 月 日 月 日 月 日 1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学目标 2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步试题。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 导入新课 讲授新课 掌握先乘法，后加减的运算顺序。 掌握先乘法，后加减的运算顺序。 引导发现法。 课件 教师活动 第一课时 一、切入新课 1、出示课件，故事引入。 2、出示挂图，谈话引入。 谁能用故事的形式说出这幅图的图意。 二、对话平台 用故事的形式说出这幅图的图意。 学生活动 二次备课 时间分配 1、说一说。 通过看图，获取信息， 提出问题。 （1） 同学们，请你也 学生把自己所看到的说仔细观察一下超市，看一看出来，教师给予鼓励性从图中你能获得什么信的评价，既调动了学生息？

巩固练习 （2） 如果你是小顾客，的积极性，使学生参与你想买些什么东西呢？ 到教学过程中来，又培 （3） 如果只允许你买两养了学生的观察能力。 学生汇报。 限，你又准备买些什么呢？ 2、算一算。 在解决问题中掌握运 算顺序。 指名汇报，根据学生汇 （1） 仔细看图，说一报，教师可板书问题。 说小熊买了什么食品？ （2） 那么小熊该付多 少钱呢？请你来帮它算一 算。 种食品，每种食品数量不 （3） 说一说有加法又学生独立解答后再小组有乘法，要先算什么？ 交流汇报。（学生自己探 （4） 教师介绍脱索，得出运算的规律，式计算的格式及方法。 使学生获得成功的喜 （脱式计算的格式及运悦。） 算顺序是本课难点，教师在 此处要多加强调，注意学生 的个体差异，对学习有困难 的学生提供有针对性的帮 助，使他们树立学习数学的 自信心，逐步提高计算能 力。） 三、学中做 1、 做一做。 （1） 大家真聪明。你 能用所学的知识解决黑板 上同学们提出的问题吗？ 任选一题，做一做。 学生做题